某班同学在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的却不明显。导致现象不明显的原因可能是（   ）

A．导管口连续放出气泡时开始收集氧气	B．排水法收集前未将集气瓶灌满水
C．收集满后盖上毛玻璃片拿出水面	D．收集满氧气的集气瓶正放于桌面

下图中的甲、乙是实验室制取氧气的两种装置，请回答下列问题。

（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式_______________________________。
（2）乙装置收集氧气时需要用带火星的木条来验满，这是利用了氧气的________性。甲、乙两种制取氧气的方法相比，乙方法的优点是______________________________________。
（3）若在丙装置中盛满水，用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧气，气体从_____端(填字母“a”或“b”)通入。若把红热的铁丝伸入装有氧气的集气瓶里，盛氧气的集气瓶预先加少量水，水的作用是____________________________________________。
（4）某同学用排水法收集一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，原因可能是__________________________________________________________(答一条即可)。
（5）利用双氧水制取氧气的化学方程式为___________________________________。在用发生装置丁或戊制取氧气时，丁与戊相比，丁的优点是___________________________。

小君和小英同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60％水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃，为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了如下探究：（设计实验）小君设计了如图的装置，该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是________。

（实验研究）第一组实验：取3只集气瓶，编号为①②③，分别装入15％、30％和45％的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡________放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星竹签分别插人①～③号瓶中，记录实验现象。
获得第一组实验现象后，小君又做了第第二组实验，并记录实验现象。两组实验数据和现象见下表：

实验分组	第一组			第二组
实验序号	①	②	③	④	⑤	⑥
集气瓶装水的体积分数/%	15	30	45	34	38	42
带火星竹签状况	亮	很亮	复燃	很亮	复燃	复燃

 
得出上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验。则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是________%。
（实验结论）再经过数次实验并计算后得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7％。
（继续探究）小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，请你提出实验改进的措施________。

如图所示装置可用于收集氧气，请回答下列问题。 

（1）用向上排空气法收集氧气，则氧气应从________端导管通入。若要检查已收集满氧气，可将带火星的木条放在________端导管口处；   
（2）若用排水法收集氧气，可使集气瓶中装满水，氧气从________端导管通入。

如图是在实验室里制取气体可能用到的仪器，回答下列问题：

(1)标号为H的仪器名称是_____，
(2)将过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气：
①组装制取装置时，可选择所给仪器史的B、F、G、H和_____；
②检验O₂是否收集满的操作是_____。