某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图11）进行了大胆改进，设计(见图12）（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析下面实验，回答下列有关问题：

（1）如图实验的操作步骤如下：
①点燃酒精灯。
②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。
③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图12中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。
④读取注射器活塞的数据。
你认为正确的实验操作顺序是_____________________（填序号）。
（2）实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为_____mL刻度处才停止。
（3）对照右图实验，你认为左图实验有何不足之处？（回答一点即可）_________________________________。

空气是一种宝贵的资源。
（1）空气中含量最丰富的气体是   ，约占空气总体积的 。它有着广泛的用途，例如，    。
（2）炼钢、气割、气焊等都要用到氧气，这主要是利用氧气的    性质；医疗急救时，需要用到    ；工业生产时通过  方法获得大量氧气。
（3）下列变化中，氧气不作为反应物的是 （填序号）。

A．天然气燃烧 B．缓慢氧化 C．光合作用 D．钢铁生锈

 

空气是一种宝贵的自然资源。下列对空气的说法中正确的是（）

A．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物

B．空气中的稀有气体没有任何价值

C．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物

D．按体积分数计算，空气中约含有氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质1%

雷利是英国物理学家，他曾用下列两种方法测定氮气的密度。
方法一：将除去水蒸气和二氧化碳的空气通过烧红的装有铜屑的玻璃管，使空气中的氧气全部除去，测得氮气的密度为1．2572kg／L。
方法二：将氨气(NH₃)通过赤热的装有氧化铜的玻璃管，生成氮气和水蒸气，除去水蒸气后测得氮气的密度为1．2508g／L。若两次测定的状况相同，请问：
（1）方法二中发生反应的化学方程式为 ；
（2）欲除去空气中的水蒸气和二氧化碳，可供选择的装置如下图所示(不可重复使用)，在你选择的装置中，用相应的字母表示导管口的连接顺序____  ____。

（3）请分析两种方法所测定的氮气密度数值不同的原因？__________  ___________________。

某同学发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）就能使带火星的木条复燃，那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢？小亮同学设计了如下实验进行探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，并进行了记录．

	第一组					第二组					第三组
集气瓶编号	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
收集的O2占容积的体积分数（%）	10	20	30	40	50	31	33	35	37	39	34
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃	很亮	很亮	复燃	复燃	复燃	很亮

 
请回答下列问题：
（1）用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：_______。（填“是”或“否”）。
（2）集气瓶中氧气分数约为_______%（计算结果保留整数）．可使带火星的木条复燃。
（3）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在大约_______℃．

某同学改用如下图装置后能使带火星的木条复燃其原因是_______。此反应的化学方程式为_________________________。
（4）采取“半值法”探究能减少实验次数．
例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为____________________