逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（）

A．中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应

B．化合物是由不同种元素组成的纯净物。所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物

C．单质中只含有一种元素，所以只含有一种元素的物质一定是单质

D．活泼金属能与稀硫酸反应放出气体，则能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是活泼金属

某科学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格。
演示实验：将一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中；
学生板演：该反应的化学方程式__________________________________；
提出问题：实验中未观察到明显现象，有同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
假设猜想：针对疑问，太家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na₂SO₄
猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄
猜想三：有Na₂SO₄和NaOH
猜想四：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的，不合理的猜想是__________；
实验探究：（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO₄溶液，无明显变化，溶液中一定没有_____；
（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、
铜片、BaCl₂溶液、Na₂CO₃溶液，进行如下三个方案的探究。

实验方案	测溶液pH	滴加Na2CO3溶液	滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象	试纸变色，对比比色卡，pH＜7	有气泡产生	产生白色沉淀
实验结论	溶液中有H2SO4	溶液中有H2SO4	溶液中有H2SO4

 
得出结论：通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的；
评价反思：老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出
（2）中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误：
（1）实验操作中的错误是________________________________；
（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是__________________________________。

某兴趣小组用15g镁条与溶质质量分数为49%的稀硫酸反应，测得产生氢气的质量与稀硫酸的质量关系如图（假设镁条中除表面含有氧化镁外，还有其它难溶性杂质且不与稀硫酸反应），试分析回答：

（1）当稀硫酸质量为90g时，取出部分溶液加入碳酸钡粉末，则会产生的现象是________。   
（2）稀硫酸质量在0~20g范围内，试用化学方程式解释未产生气体的原因________。   
（3）求出P的值。 ________  
（4）当稀硫酸质量为70g时，所得溶液中溶质质量分数是多少? ________

向一定量的稀盐酸中加入过量NaOH溶液，下列图象能正确反映其对应变化关系的是（ ）

A．A

B．B

C．C

D．D

学习酸碱中和反应时，很多同学对其产生探究兴趣．   
（1）甲同学将固体氢氧化钠放入装有稀硫酸的试管中并振荡，试管壁发烫，于是他得出酸碱中和反应是放热反应的结论。乙同学认为甲同学推理不合理，理由是________。   
（2）乙同学为了验证甲同学的结论，将实验加以改进：将稀硫酸慢慢滴入装有20g质量分数为10%的氢氧化钠溶液的烧杯中，用温度计测出反应后溶液的温度随加入稀硫酸质量的变化如图所示：

①由图知，B点表示的含义是________；C点时溶液中所含阳离子________（填“离子符号”）。
②根据图中数据，求所用稀硫酸的溶质质量分数为________。