自然界中氧气的产生与消耗，构成了自然界中的氧循环，下列选项不属于氧气在大自然中消耗的途径的是（）

A．绿色植物的光合作用

B．人和动物的呼吸作用

C．物质在空气中的燃烧

D．物质在空气中的缓慢氧化

兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲．请回答下列问题：

（1）在植物的所有结构中，能同时调节植物三大作用的是（______）

A．叶柄

B．导管

C．跟

D．气孔

（2）实验中，叶在27℃时通过光合作用产生的有机物量是_______毫克。
（3）若温度由28℃升高到29℃，图乙中相应的a点在原位置______方。

科研人员利用生长状况良好的菠菜作为实验材料进行探究实验。请分析回答:

(1)科研人员取三支试管,各加入等量检测二氧化碳浓度的指示剂(无二氧化碳时,指示剂呈紫色,随着二氧化碳浓度增加,指示剂会逐渐变为红色、黄色),取大小和生长状况相同的三片新鲜菠菜叶分别放入A、B、C试管中,并做如下处理(如下图所示)静置5小时后,指示剂颜色的变化如下表所示。

试管	A	B	C
指示剂颜色变化	紫色	黄色	红色

 

①通过对各试管指示剂颜色变化的分析，可得出的结论是______________________________。
②A试管中指示剂呈现紫色，说明该装置中无二氧化碳，原因是_________________________。
③B试管中指示剂呈现黄色，说明该装置中有较多的二氧化碳，原因是______________________。
（2）科研人员在24小时期间，跟踪测量一株菠菜二氧化碳的吸收净量和放出净量，实验结果如图所示。
①一天中，植物光合作用等于呼吸作用的时间点是___________________________。
②该曲线图能说明植物正在迅速生长，依据是__________________________________。
③分析曲线图上字母代表的各时间点，菠菜一天中在_________________时间段只进行呼吸作用。

为了了解火星上是否有生命存在，科学家设计了一个实验方案：假如宇宙飞船能将火星土壤带回地球，我们可将火星土壤放入一个密闭的箱子内，然后向箱内通入混配气体（彻底除去微生物），并添加无机盐和有机营养物质，接着我们可以通过测定气体的成分比例是否发生变化来得出判断．这一实验基于的假设是(    )

A．具有生命的物体都能进行繁殖	B．具有生命的物体都能进行新陈代谢
C．火星上的生命一定是植物	D．火星上的生命一定是单细胞的生物

农民伯伯在耕作过程中也会不自觉地应用科学知识解决农耕问题，下列措施与其依据或目的不一致的是（）

A．给农作物松土——有利于根部的呼吸

B．白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用

C．幼苗移栽时根部留土坨——降低蒸腾作用

D．为提高产量对果树皮环割——阻止有机物向下运输