如图是“气雾立体栽培”装置，以人工创造植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎。某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，设计了如下实验：

步骤一：选取两只同样的烧杯，编号甲、乙。
步骤二：量取足量的按照适宜比例调配的营养液，分成两等份。一份营养液直接加入甲烧杯中，另一份通过雾化方式加入乙烧杯中。
步骤三：在相同的实验条件下加热两个烧杯，比较两个烧杯中产生的气泡数量。
（1）甲在实验中起 作用。
（2）如果气雾能解决空气供应问题，则预期的实验结果是    。
（3）营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的    ，为生命活动提供充足的能量。

为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题。

（1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行_______作用，对实验产生干扰。
（2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水将________。（选填“左移”、“右移”或、“不动”）。
（3）揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是____________。

图甲表示植物细胞代谢的某些过程,图乙是一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,用 浓度测定仪测得了该玻璃罩内 浓度的变化情况,绘制成如下图的曲线.请据图回答问题.(图中数字代表物质,a、b、c代表细胞器) 
 
(1)图甲中细胞器b中进行的生理过程包括____两阶段,场所分别是_____. 
(2)图甲中物质④是_______,在________的情况下,进入c中被分解.⑤代表的物质是____________. 
(3)图乙中BC段较AB段 浓度增加减慢是因为: ___________

为了了解火星上是否有生命存在，科学家设计了一个实验方案：假如宇宙飞船能将火星土壤带回地球，我们可将火星土壤放入一个密闭的箱子内，然后向箱内通入混合气体（气体中无任何生物体）并添加其它所需的营养物质。接着我们可以通过测定气体中各种物质是否发生变化来得出判断。这一实验是基于什么假设进行的？（　　）

A．具有生命的物体都能进行繁殖

B．火星上的生命一定是单细胞的生物

C．生物对外界刺激有反应

D．生物能进行呼吸并排出代谢废物

为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是：（　　）

A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的氧气耗尽

B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃

C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊

D．丁装置实验现象说明萌发的种子进行呼吸作用需要氧气参与