（1）周六到了，八年级的同学们在老师的带领下去野外郊游，同学们来到一片树林边，呼吸着树林里清新的空气（这是因为树木等植物利用空气中的___ ____和从土壤中获得的______ _____在阳光下进行_____ _____释放出大量的氧气，供给生物进行__ _____。），同学们都驻足不前了。
（2）、穿过树林，那里有一片空地，大家将带来的家伙一古脑儿地摆在那儿，有的同学去捡石块搭灶台用，有的同学忙着找水。忙了半天，灶火终于点起来了，可就是火势小了点。大家围坐在一块，都在商讨着怎么使火烧得更旺。小亮说，用扇子扇可以使它烧得更旺；小宇说，用扇子会使火熄灭，老师却说，他们两人说得都有道理，你能说明其中的缘由吗？_____________    __。
（3）、一番折腾，火终于烧旺起来，锅里的水也不时地冒出一个个的气泡，老师又借题发挥了：水是由_______构成，也可以说是由_________组成，水变成水蒸气是_________变化，从微观的角度来看只是分子间的___________发生了变化。

小明发现植物的根向地生长，茎向光生长，相邻的两片叶子总是不重叠的,这些现象说明生物具有（）

A．变异性

B．适应性

C．遗传性

D．能影响环境

为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行如下实验：用少量NaHCO₃（水溶液呈弱碱性）和BTB加水配制成蓝色溶液（BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO₂浓度的增高由蓝变绿再变黄），并向溶液中通入一定量的CO₂使溶液变成浅绿色，之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中，其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。

试管编号	1	2	3	4	5	6	7
水草	无	有	有	有	有	有	有
距日光灯的距离（cm）	20	*遮光	100	80	60	40	20
50min后试管中溶液的颜色	浅绿色	X	浅黄色	黄绿色	Y	浅蓝色	蓝色

 
*遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100cm的地方。
若不考虑其它生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：
（1）50min后1号试管的溶液仍然是浅绿色，2至7号试管的颜色有所变化的原因是_____。
（2）表中2号试管的溶液的颜色X应该为黄色，你判断的依据是______。
（3）小组同学根据50min后5号试管中的溶液颜色判断在其所处的光照强度下光合作用强度等于呼吸作用强度，你认为他们观察到的颜色Y应该为______。

符合此韦恩图,对应a、b、c正确的是

A．根,根尖,根冠	B．呼吸作用,光合作用,新陈代谢
C．电磁现象,电磁感应,发电机	D．氧化物,化合物,纯净物

某生物兴趣小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳为原料。BTB(溴麝香草酚蓝水溶液)颜色变化可反映水中二氧化碳含量变化，原理如下所示。

依据这一原理，同学们进行了如图甲所示实验。

（1）A、B两组实验在黑暗中一段时间后，BTB水溶液都变成黄色的原因是_____。
（2）比较A、B两组实验结果，说明_____。
（3）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中的二氧化碳量减少。为回应这一质疑，小科增加了如图乙所示的C组实验，制得与A、B两组相同的黄色BTB水溶液后，接下来的实验操作是_____。