(绍兴-16)如图为生物常见的物质交换模型，以下说法不合理的是（）

A．若X为组织细胞，Y为毛细血管，则②可表示为营养物质和氧气

B．若X为肺泡，Y为毛细血管，则血液流经Y后，含氧量增加

C．若X为叶肉细胞，①为水，则Y为叶脉中的导管

D．若X为根毛细胞，①为水，则Y可表示输导组织

某同学做了如图所示的实验：

（1）十几小时后，植物的茎变红的部位是 。
（2）纵切枝条，观察发现红色越往上越浅，是因为 。（填字母，下同）
A．上面的水太多了，把红色冲淡了
B．上面的红色随水分蒸腾了
C．水分是从下往上运输的，越往上就越浅
D．这是枝条自身的特点，不是水分引起的
（3）如果想使实验效果更明显，下列措施不可行的是 。
A．将木条放在黑暗环境中
B．将木条放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾
C．让红墨水的浓度稍大一些
D．将木条放在通风的环境中

通过下列实验可以得出的结论，其中不合理的是(    )

A．甲实验证实了宇宙正在膨胀中

B．乙实验可以探究水的运输部位是茎的木质部

C．丙中铁钉表面覆盖一层红色的物质可以说明铁的金属活动性比铜强

D．丁中的米勒模拟实验支持了生命物质可由非生命物质转化而来的可能

土壤中的水分到达绿色植物叶片的顺序是（　　）
①根毛细胞 ②根部导管 ③茎、叶内的导管 ④根表皮以内的层层细胞 ⑤叶片

A．①②④③⑤

B．①④②③⑤

C．①④③②⑤

D．④①②③⑤

水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的？某同学就这个问题进行了如下探究：
作出假设：水分和无机盐是通过茎的木质部运输的。
制定和实施探究方案：
①取一段柳的枝条，将其下部处理成只有木质部后，插入装有土壤浸出液（无色透明，其成分为水和溶解在水中的无机盐）的广口瓶中；
②观察并记录实验现象。

请分析回答下列问题：
（1）该同学作出假设的依据是：茎的木质部中有  ，是上下相连通的。
（2）该实验必须用带叶的枝条，原因是要通过叶片的  来促进水分和无机盐的运输。
（3）将柳的枝条下部处理成只有木质部的目的是排除茎的  的干扰。
（4）为了能够在茎的横切面上或纵切面上观察到溶液的位置，需要将该同学方案中无色透明的土壤浸出液改为  来做实验。