请你参与白马湖中学初三年级科学实验探究小组进行研究性学习，并协助完成相关任务。
（探究课题）探究热水壶底部水垢的主要成分
（查阅资料）该小组同学通过查阅资料知道，天然水中一般都含有Ca²⁺、Mg²⁺、HCO₃^-等离子，在加热条件下，这些离子趋于生成溶解度更小的物质—水垢（主要成分为碳酸盐、碱等的混合物）。
水垢的主要成分一定含有Mg(OH)₂和CaCO₃，可能含有Ca(OH)₂和MgCO₃
（设计方案）（1）小蕊同学在烧杯中放入少量研碎的水垢，加入适量蒸馏水充分搅拌，取上层清液加入_______，没有白色沉淀，说明水垢中无Ca(OH)₂。
（2）小归同学设计了下列实验装置，进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分。其主要实验步骤如下：
①按图组装仪器，将50g水垢试样放入锥形瓶中，加入足量某酸溶液；
②测量一定时间内干燥管内物质增加的质量（见下列曲线）；

③待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞B，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；
④再次称量干燥管内物质增加的质量；
⑤重复③和④的操作，直至干燥管内物质质量不变。
讨论：

A．步骤①加入样品前还应检查装置的气密性；

B．从导管A处缓缓鼓入一定量的空气时，装置Ⅰ的作用是______

C．研究性小组的同学通过简单计算，认为水垢中一定含有MgCO3，理由是_____

（实验结论）通过上述探究可知：水垢的主要成分有_______

某课外活动小组拟用下列装置做炼铁原理的实验，同时检测氧化铁矿的纯度（假设矿石不含其他与CO反应的成分），并除去尾气。CO用H₂C₂O₄（乙二酸） ====CO₂↑+CO↑+H₂O来制取。与Fe₂O₃反应的CO需纯净、干燥。

（1）若所制的气体的流向为从左向右时，下列仪器组装连接的顺序是（用a,b……表示）：     ；
（2）装置乙的作用是  ；
（3）实验结束后，先熄灭 处的酒精灯，再熄灭    处的酒精灯，其主要原因是  ；
（4）为了保护环境，怎样处理仪器末端导出的CO（写出具体方法）：     _；
（5）实验前氧化铁矿粉末的质量为ag，实验后测得乙和丙的质量分别增加了yg和zg，则氧化铁矿粉末中氧化铁的质量分数为   。

已知某混合气体由H₂、CO和CO₂三种气体组成。为验证该混合气体成分，科学研究小组的同学经过讨论，设计了如图1所示的实验方案。

根据方案回答下列问题：   
(1)装置C在实验中的作用是________。   
(2)仅根据D装置中黑色粉末变红这一现象，能否证明混合气体中一定存在CO？请判断并说明理由________。   
(3)小丁根据装置E中出现白色硫酸铜粉末变成蓝色的实验现象，得出该混合气体中有氢气存在的结论。你认为结论是否可靠？若可靠，请说明理由；若不可靠，请对图1实验装置提出改进意见。________。   
(4)图1方案中B装置可用来吸收CO₂但没有现象。为证明CO₂和NaOH能发生反应，小丁又设计了图2所示的方案。则图2方案中所加试剂X应该是________。

硫燃烧产生的二氧化硫气体会造成空气污染．为避免二氧化硫污染空气，小金对教材中“硫在空气和氧气中燃烧”的实验进行了改进与创新，设计了如图甲所示的实验装置：

（实验原理）
①B装置中燃烧匙固定在带有a导管的单孔塞上，硬质玻璃管透光性好，不影响实验现象的观察；
②C装置的广口瓶中盛放氢氧化钠溶液可吸收二氧化硫气体，避免污染；
③打开D装置中的阀门，气体就会从左向右依次进入各装置．
（实验过程）
步骤一：将硫粉放在燃烧匙上，在空气中点燃后，迅速伸入硬质玻璃管内（如图B装置），打开阀门，观察硫在空气中燃烧的现象；
步骤二：将导管a伸入盛有氧气的集气瓶中（如图A装置），观察硫在氧气中燃烧的现象。
（交流讨论）
（1）硬质玻璃管内（如图B装置）的实验现象是________；
（2）气流能从左向右作定向流动的原因是________；
（拓展应用）
小丽同学认为，运用该装置设计原理，还能进行其它有毒气体的实验，同样能达到避免污染的目的。于是设计了图乙实验装置，用以完成“C0还原氧化铜”实验。
（3）图乙D装置在实验中除了形成气体定向流动外，还有的用途是________；
（4）实验时，从实验安全角度考虑，她应该进行的操作是________。

下列各组气体，不能用燃着的木条区分的是（）

A．氧气和空气	B．甲烷和氮气
C．二氧化碳和氮气	D．一氧化碳和氧气