小燕多次乘车了解到夜间开汽车，若车内亮灯，车内物体会在前面的挡风玻璃上成清晰的像，干扰司机的视线，影响行车安全。为今后安全行车，小燕根据生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多种情况做以下探究：

（提出问题）物体在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度与哪些因素有关？
（进行猜想）
猜想1：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与物体离光源的距离有关；
猜想2：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与光源的强度有关；
猜想3：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与物体的颜色有关。
（进行实验，收集数据）
实验一：如图所示，在水平桌面上竖直固定一块透明平板玻璃，同一物体固定在离透明平板玻璃0．5m的A点，在桌面的C点先后用不同功率的灯照亮A点处的物体，观察同一物体不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度。各次实验人的眼睛都在同一位置从右向左观察物体在透明玻璃板中的像。结果记入下表。

灯的功率/W	物体和灯的距离/m	像的明暗程度
5	1	暗
25	1	较暗
40	1	亮

 
实验二：同一物体位置固定在A点不动，用同一盏5W的灯先后在桌面B、C、D三点照亮A处的同一物体，同一位置观察同一物体在透明平板玻璃（仍固定不变）中成像的“明”“暗”程度。结果记入下表。

灯的功率/W	物体和灯的距离/m	像的明暗程度
5	0．5	明
5	1．0	较明
5	1．5	暗

 
（1）小燕是用实验一来探究猜想________（选填“1”、“2”或“3”）；
（2）分析实验二的实验数据及结果可得结论：物体与灯的________越小，物体所成的像越亮；
（3）你认为物体在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度还与________有关（至少写一个因素），你说的因素在小燕上述两个实验中________控制该变量（选填“没有”或“已经”）；
（4）小燕猜想1和猜想2还可归纳为物体成像的“明”、“暗”程度与物体的________有关；
（5）请你就光现象根据光学知识、对司机提出一条有利于安全行驶的建议：________。

小明同学今天来学校上课，第二节课时突然感到肚子疼。下面哪个选项，不是关于造成小明同学肚子疼的可能原因的假设：（）

A．可能是吃东西坏了肚子

B．今天下过雨，可能是淋坏了

C．可能是衣服没穿暖，冻的

D．如果今天不下雨，就不会肚子疼

小明在探究植物根系分布与哪些因素有关，提出了下列假设，你认为哪个假设最不适宜（）

A．植物根系分布可能与土壤肥力有关

B．植物根系分布可能与光照强度有关

C．植物根系分布可能与通气状况有关

D．植物根系分布可能与地下水分状况有关

提出一个问题往往比解决一个问题更重要。能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是(　　)

A．东钱湖中哪种鱼脂肪含量最低

B．菜青虫喜欢食用哪种绿色植物

C．宁波植物园哪种花卉最美

D．不同的人指纹的纹路是否相同

如图所示，用手握住两张纸，让纸自由下垂，猜测一下，如果在两张纸中间向下吹气，可能会发生什么现象？操作一下，你能看到什么现象？对此你产生了什么疑问？

（1）你的猜测：________。
（2）动手实验后你看到的现象：__________。
（3）你的疑问：________________。