下列关于科学探究过程的排列顺序正确的是（　　）
①猜想与假设　②评估　③提出问题　④分析论证　⑤制订计划与设计实验　⑥进行实验收集证据　⑦交流与合作

A．①②③④⑤⑥⑦

B．③①⑤⑥④②⑦

C．③①④⑤⑥②⑦

D．③①⑤④⑥②⑦

为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：

①选取两根带有较多不定根和叶的枝条。
②用刀片对其中一根进行树皮环割处理，环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮(如图)。
③把它们分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。
④放在阳光下培养，两周以后进行观察。   
（1）实验中对两根枝条进行不同处理的目的是________。   
（2）实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是________。   
（3）两周后，可通过观察________判断假设是否成立。

海鲜馆里有一道菜叫“西施舌(一种软体动物)炒九层塔(一种香料植物)”，媒体报道九层塔含有黄樟素。小明认为微量黄樟素会导致癌症(A)，于是他准备了两组健康状况相近的健康的小白鼠各10只（B），一组长期喂含有微量黄樟素的食物(C)，另一组喂正常食物(D)。一年后，两组老鼠都没患癌症(E)。
（1）文中属于科学探究过程中“建立猜想与假设”的是_______。（填A或B或C或D或E）
（2）本实验结果_________________(填“符合”或“不符合”)假设。
（3）步骤B中每组选取10只小白鼠而不用1只，目的是________________________；
（4）步骤D的设置与步骤C形成___________，这是科学探究探究活动中常用的一种方法。

小明家经常出现蟑螂，他想：蟑螂是如何寻找食物的呢？于是他设计了如下实验：在一个纱罩内分别放一堆糖和一堆木屑，将两只蟑螂中的一只剪掉触角，另一只没剪，并将它们同时放入纱罩内。小明发现没剪触角的蟑螂很快就找到了糖，而剪掉触角的蟑螂则在里面乱撞。
（1）小明在进行实验前所作的假设是  ；
（2）在纱罩中放入没剪触角的蟑螂是起 作用；
（3）小明的实验设计还不够完善，请提出改进措施 。

人的指甲是不断长长的，但指甲的生长究竟发生于哪一部位呢？某同学对此提出假设：“指甲变长的原因可能是指甲的根部在不断地生长。”由此他设计了如下实验方案：

①在指甲的中轴线上，按图所示涂上指甲油(指甲油比较难擦掉，可以在指甲上保留较长时间)；
②半个月后，观察、测量并分析。
(1)如果该同学的假设是正确的，那么一段时间后，他将观察到图中A、B间的距离______ (选填“增大”“不变”或“缩短”)。
(2)对于指甲的生长，你还想研究的问题有：________________________________
(3)方法迁移：植物茎的生长究竟发生于芽尖端的哪个部位呢？据上述实验启发，某同学设计了如下实验方案：①在芽的中轴线上，如图中甲所示，画上一条红色竖直线AB(红色竖直线比较难褪去，可以在植物芽上保留较长时间)，让植物在黑暗环境中直立生长；②几天后，观察现象，结果如图中乙所示。

①实验中该同学的假设是：植物茎的生长可能发生于芽尖端的___________________________。
②得出结论：实验中植物茎的生长发生于芽尖端的________部位(选填“AC”“AB”或“BC”)。