阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

骢  马

唐·万楚

金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。

汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。君能一饮长城窟，为报天山行路难。

（注释）长城窟：相传长城下有泉窟，可以饮马。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A．诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。

B．颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈。

C．诗歌从马的外在风神写到内在精神，形象生动地表现出骢马的神骏。

D．全诗格调高亢，豪放壮阔，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。

【小题2】诗歌尾联“能”“尽”二字如何表达作者的情感？请简要分析。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ）

雁门太守行

唐 李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死！

A．这是一首七言律诗。首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

B．三、四句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒悲壮的战地气氛。“角声满天”，勾画出战争的规模。

C．第五句，“临易水”既表明交战地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”一样的豪情。

D．最后两句，诗人引用战国燕昭王在易水的故事，表示朝廷不惜以重金招揽天下士，写出将士们报效朝廷的决心。

阅读下面这首宋诗，完成后面各题。
红梅
苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。
故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。
诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
【注】诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。
对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是

A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏—起装点春天的愿望。

B．心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。

C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。

D．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。

阅读下面这首明诗，完成小题。
观书
明 于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）

A．首联用比喻、拟人手法，将多情的老朋友比作书卷，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。

B．颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。“直下三千字”，准确写出诗人读书数量和速度，“全无一点尘”写出读书应胸无杂念、专心致志。

C．在本诗中，诗人在自己读书的体验之上，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直说理形象，颇有感染力。

D．尾联中“金鞍玉勒”指富贵公子，他们寻欢作乐，无法领略和相信读书给人带来的别样愉悦。

E. 明代，不少人将读书当作进入仕途的敲门砖，不再对书真正感兴趣。酷爱读书的于谦写下《观书》抒发胸臆，批评当时读书人的状况。
【小题2】《观书》盛赞读书之好处，极写读书之趣。请问“活水源流随处满，东风花柳逐时新。”化用了哪位古人的哪一句诗句，写了读书都有什么好处？

阅读下面这首宋诗，完成各题。
春 阴
朱弁^①
关河迢递绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。
花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。
诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。
绝域东风竞何事？只应催我鬓边华！
【注释】①朱弁(biān)，曾出使金国，被拘留十五年，此间他拒绝金人的威胁利诱，不肯屈服。此诗就写于他被拘金国时期。
【小题1】下列对本诗内容的理解不正确的两项是（  ）（  ）

A．诗中的“迢递”是指高远貌，强调了关河的遥远。“惨惨”指阴森寒冷的样子。

B．诗中首联便用“惨惨阴风夹着黄沙吹打着弱柳”等景象生动形象地刻画了塞北阴冷萧瑟的景象，渲染了塞北之地阴冷荒凉的氛围，极写其凄惨之意，也奠定了诗歌低沉的情感基调。

C．颔联作者借景抒情，情景交融。其句所表达的情感基调和杜甫的“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”正好相反，倒有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的味道。

D．颈联中的“莫写”“难将”二词说的是自己难以把浩荡昂扬的爱国之情尽情抒写出来，“诗穷”“酒薄”都为了突显作者内心的情感之深。

E. 本首诗尾联处，作者借景抒情，以向塞北凛冽刺骨的冬风设问作结，自问自答，既表达了对冬风扼杀生机的不满，又表达了内心对生机盎然的春天早日来到的热切期盼。
【小题2】请简要分析诗的后两联抒发了诗人怎样的思想感情？