阅读下面的文言文，完成下题。
报燕王书
望诸君（即乐毅）乃使人献书报燕王曰：“臣不佞，不能奉承先王之教，以顺左右之心，恐抵斧质之罪，以伤先王之明，而又害于足下之义，故遁逃奔赵。今王使使者数之罪，臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理，又不白臣之所以事先王之心，故敢以书对。
“臣闻贤圣之君，不以禄私其亲，其功多者赏之；不以官随其爱，其能当者处之。故察能而授官者，成功之君也；论行而结交者，立名之士也。臣以所学者观之，先王之举错，有高世之心，故假节于魏，而以身得察于燕。先王过举，擢之乎宾客之中，使臣为亚卿。先王命之曰：‘我有积怨深怒于齐，不量轻弱，而欲以齐为事。’臣曰：‘夫齐，霸国之余教而骤胜之遗事也，闲于甲兵，习于战攻。王若欲伐之，则必举天下而图之。举天下而图之，莫径结于赵矣。约楚、赵、宋尽力，四国攻之，齐可大破也。’先王曰：‘善！’臣乃口受令，具符节，南使臣于赵。顾反命，起兵随而攻齐，大胜之。轻卒锐兵，长驱至国。齐王逃遁走莒，仅以身免。珠玉财宝车甲珍器尽收入燕。自五伯以来，功未有及先王者也。先王以为惬其志，以臣为不顿命，故裂地而封之，使之得比乎小国诸侯。臣不佞，自以为奉令承教，可以幸无罪矣，故受命而弗辞。
“臣闻贤明之君，功立而不废，故著于《春秋》；蚤知之士，名成而不毁，故称于后世。若先王之报怨雪耻，夷万乘之强国，收八百岁之蓄积，及至弃群臣之日，遗令诏后嗣之馀义。臣闻善作者不必善成，善始者不必善终。昔者伍子胥说听乎阖闾，故吴王远迹至于郢；夫差弗是也，赐之鸱夷而浮之江。故吴王不寐先论之可以立功，故沉子胥而弗悔；子胥不蚤见主之不同量，故入江而不改。
“夫免身全功以明先王之迹者，臣之上计也。离毁辱之非，堕先王之名者，臣之所大恐也。临不测之罪，以幸为利者，义之所不敢出也。
“臣闻古之君子，交绝不出恶声；忠臣之去也，不洁其名。臣虽不佞，数奉教于君子矣。恐侍御者之亲左右之说，而不察疏远之行。故敢以书报，唯君之留意焉。”
（节选自《古文观止·报燕王书》）
【小题1】对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 （   ）

A．望诸君乃使人献书报燕王曰报：回复

B．不以官随其爱爱：喜欢的人

C．擢之乎宾客之中擢：提拔

D．故吴王不寐先论之可以立功寐：睡觉

【小题2】下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）

A．故察能而授官者人不知而不愠

B．臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理亦犹今之视昔

C．不以官随其爱，其能当者处之其若是，孰能御之

D．昔者伍子胥说听乎阖闾其孰能讥之乎？

【小题3】下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（   ）

A．乐毅怕惠王身边的人不了解先王之所以容留臣下的道理，就写了这封信，书信词真情切，富有感染力。

B．乐毅认为圣明国君是“功立而不废”，而“蚤知之士，名成而不毁”，含蓄表达对贤圣之君及“蚤知之士”的景仰，实则含蓄批评燕惠王。

C．乐毅得燕昭王之恩遇，但却不为燕惠王所赏识。惠王取代其兵权，还有加害责难之意，故乐毅愤而奔赵，欲说赵伐燕。

D．本文铺张排比，气势不凡，同时也运用对偶修辞，阐释了君臣正道、用人原则、功名俸禄等原则问题，可谓遣辞精当婉曲，柔中带刚。

【小题4】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）闲于甲兵，习于战攻。王若欲伐之，则必举天下而图之。
（2）臣闻古之君子，交绝不出恶声；忠臣之去也，不洁其名。

阅读下面的文言文，完成小题。
王平甫文集序
曾巩
王平甫既没，其家集其遗文为百卷，属予序。
平甫自少已杰然以材高见于世，为文思若决河，语出惊人，一时争传诵之。其学问尤敏，而资之以不倦。至晚愈笃，博览强记，于书无所不通，其明于是非得失之理为尤详。其文闳富典重，其诗博而深矣。自周衰，先王之遗文既丧。汉兴，文学犹为近古，及其衰，而陵夷尽矣。至唐，久之而能言之士始几于汉，及其衰，而遂泯泯矣。宋受命百有余年，天下文章复侔于汉唐之盛。盖自周衰至今千有余岁，斯文滨于磨灭，能自拔起以追于古者，此三世而已。
各于其盛时，士之能以特见于世者，率常不过三数人。其世之不数，其人之难得如此。
平甫之文能特见于世者也。世皆谓平甫之诗宜为乐歌，荐之郊庙；其文宜为典册，施诸朝廷。然推其实，千岁之日不为不多，焦心思于翰墨之间者不为不众，在富贵之位者，未尝一日而无其人，彼皆湮没而无传，或播其丑于后。平甫乃躬难得之姿，负特见之能，自立于不朽，虽不得其志，然其文之可贵，人亦莫得而掩也。则平甫之求于内，亦奚憾乎！古今作者，或能文不必工于诗，或长于诗不必有文，平甫独兼得之。其于诗尤自喜，其忧喜、哀乐、感激、怨怼之情，一于诗见之，故诗尤多也。
平甫居家孝友，为人质直简易，遇人豁然推腹心，不为毫发疑碍。与人交，于恩意尤笃也。其死之日，天下识与不识，皆闻而哀之。其州里、世次、历官、行事，将有待于识平甫之葬者，故不著于此云。元丰元年。
（选自曾巩《元丰类稿》）
【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．其学问尤敏，而资之以不倦敏：聪慧

B．天下文章复侔于汉唐之盛侔：相等

C．怨怼之情，一于诗见之一：全、都

D．与人交，于恩意尤笃也笃：深厚

【小题2】下列“之”字的用法，与其他三项不同的一项是

A．其人之难得如此

B．荐之郊庙

C．然其文之可贵

D．则平甫之求于内

【小题3】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
⑴汉兴，文学犹为近古，及其衰，而陵夷尽矣。
⑵平甫居家孝友，为人质直简易，遇人豁然推腹心，不为毫发疑碍。
【小题4】请根据第三段文意，简要概括作者认为王平甫的作品能够在当世突显的原因。

阅读下面的文言文，完成后面小题。（16分）
①楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之。虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国，而欲反复之，一篇之中，三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。
②人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。
③令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。
④屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波?众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜，而自令见放为?”屈原日：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎?”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。
⑤屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。
【小题1】下列句中词语解释错误的一项是( ) （3分）

A．屈平既嫉之嫉：嫉妒

B．然亡国破家相随属属：连续

C．卒使上官大夫短屈原于顷襄王短：诋毁，说坏话

D．然皆祖屈原之从容辞令祖：效法

【小题2】（小题2）下列各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是( ) （3分）

A．内惑于郑袖身客死于秦

B．冀幸君之一悟卒以此见怀王之终不悟也

C．而圣君治国累世而不见者众人皆醉而我独醒

D．卒以此见怀王之终不悟也其后楚日以削

【小题3】（小题3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) （3分）

A．①②段表达了对怀王昏聩的痛惜，同时也赞颂了屈原的远见卓识和政治才能。

B．④⑤段采用了寓议于叙的手法，表现了屈原的高洁品质，也写出屈原之死的深远影响。

C．作者在记叙屈原的生平事迹时，将屈原的遭际与楚国的处境结合起来，是为了突出强调造成屈原自沉汨罗的政治原因。

D．作者把渔父和屈原的观点两相比照，突出了屈原坚持真理、不与黑暗势力同流合污的高贵品质，表达了对屈原人格的赞扬和景仰。

【小题4】（小题4）翻译画线句子（7分）
（1）虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。（3分）
（2）人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。（4分）

阅读下文，完成下列问题。

北山独游记

①余读书马迹乡之山寺，望其北，一峰崒然高，尝心欲至焉，无与偕，弗果。遂一日奋然独往，攀藤葛而上，意锐甚；及山之半，足力倦止。复进，益上，则涧水纵横草间，微径如烟缕，诘屈交错出，惑不可辨识。又益前，闻虚响振动，顾视来者无一人，益荒凉惨栗，余心动，欲止者屡□。然终不释，鼓勇益前，遂陟其巅。至则空旷寥廓，目穷无际，自近及远，洼者隆者，布者抟^①者，迤者峙者，环者倚者，怪者妍者，去相背者，来相御者，吾身之所未历，左右望而万有皆贡其状，毕效于吾前。

②吾于是慨乎其有念也。天下辽远殊绝之境，非先蔽志^②而独决于一往，不以倦而惑且惧而止者，有能诣其极者乎！是游也，余既得其意而快然以自愉，于是叹余向之倦而惑且惧者之几失之，而幸余之不以是而止也，乃泚^③笔而记之。

（注释）①抟：聚集。②蔽：断、定。③泚：以笔蘸墨。

【小题1】可填入第①段方框中的虚词是

A．也

B．哉

C．矣

D．乎

【小题2】第①段划线句的作用是 。
【小题3】下列与第②段划线句意思最接近的一项是（）

A．夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

C．有志矣，不随以止也,然力不足者，亦不能至也。

D．有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。

【小题4】下列对本文理解和鉴赏不正确的一项是（）

A．第①段写“虚响振动”，巧妙借助心理活动表现山路险峻崎岖。

B．登山过程一波三折，作者身心感受可概括为“倦”“惑”“惧”。

C．作者以亲身经历证明独游更能体会到登临绝顶的得意快然之情。

D．本文以游踪为线索，用简练的语言写景，写出了境界的变化，引人入胜。

【小题5】本文和《游褒禅山记》都是前半部分记游，后半部分议论，但是两文作者从游览中得到的启发略有不同。请比较两文主旨的不同。

（题文）阅读下面文字，完成下列小题。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
【小题1】（小题1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．吾尝跂而望矣。 跂：踮脚。

B．声非加疾也 疾：指声音宏大。

C．假舟楫者 假：假如。

D．君子生非异也   生：通“性”，资质，禀赋。

【小题2】（小题2）下列句子中加点词的意义和用法，不同于其他三项的一项是

A．吾尝终日而思矣

B．登高而招，臂非加长也

C．顺风而呼

D．非利足也，而致千里

【小题3】（小题3）对选段的理解和分析，不正确的一项是

A．文中用“终日”“须臾”对比，以此突出学习对思考所提供的补益。

B．文中两次用“登高”设喻，从主动和被动两个角度强调学的效果。

C．文中登高招、顺风呼及假舆马、假舟楫，都指君子对外物的迷恋。

D．文意表明，后天的学习在积累知识培养品德方面都有着巨大作用。