阅读下面的文字，完成文后习题。

孔雀东南飞，五里一徘徊。

“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移。贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。”

府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久。女行无偏斜，何意致不厚？”

阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”

府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”

阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”

府吏默无声，再拜还入户。举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”

新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”

【小题1】给下列加点的字词注音。
（1）五里一徘徊 （__________）    （2）留待作遗施 （__________）
【小题2】解释下列加点的词。
（1）堂上启阿母 （__________） （2）再拜还入户 （__________）
（3）卿但暂还家 （__________） （4）谢家来贵门 （__________）
【小题3】下列句中加点词含义相同的一组是（ ）

A．便可白公姥，及时相遣归 勤心养公姥，好自相扶将

B．东家有贤女，自名秦罗敷 我自不驱卿，逼迫有阿母

C．阿母谓府吏：何乃太区区 新妇谓府吏：感君区区怀

D．枝枝相覆盖，叶叶相交通 阡陌交通，鸡犬相闻

【小题4】结合上述文字，简要分析刘艳芝这一人物形象。
【小题5】《诗经》开创的“赋”、“比”、“兴”的手法在汉乐府中得以延续，简要分析以上文字中“赋”的手法。

（二）阅读《诗经·魏风·硕鼠》，完成下列小题 
硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土！爰得我所。
硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国！爰得我直。
硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊！谁之永号。
（注：贯，侍奉；女，通“汝”，你；逝，通“誓”；爰，乃；直，通“值”，代价。）
【小题1】对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是 （ ）

A．“黍”“麦”“苗”，分别指粮食、成熟的庄稼和未成熟的幼苗。从中可看出奴隶主无所不贪的面貌。

B．“莫我肯顾”“莫我肯德”“莫我肯劳”，都是宾语前置，正常语序为“莫肯顾（德、劳）我”，顾，顾怜；德，感激；“劳”，劳作。

C．“逝将去女”，“女”是“汝”的通假字，“逝”是“誓”的通假字。

D．“谁之永号”意为“谁还（会）长久地哭泣呢”，其中，“永”解释为“长”，“号”解释为“哭”，“之”是助词。

【小题2】对这首诗的分析，恰当的一项是 （   ）

A．硕鼠硕鼠，无食我黍：奴隶们向“硕鼠”乞求，表现出奴隶们对“硕鼠”的敬畏。

B．三岁贯女，莫我肯德：奴隶们对“硕鼠”的为富不仁已忍无可忍，表现出清醒的认识。

C．逝将去女，适彼乐土：奴隶们觉醒后反抗意识萌生，表现出他们到达理想乐土的欢欣。

D．乐郊乐郊，谁之永号：奴隶们向往追求美好生活，表现出理想实现后悲泣全消的狂喜。

【小题3】下列判断不正确的一项是   （    ）

A．这首诗的前四句重在揭露和斥责奴隶主阶级的残酷剥削，后四句重在表现对美好生活的追求。

B．这首诗语言上最大的特点是：重章复唱，每句四字，呈重章递进式咏唱。是《诗经》典型特色。

C．赋、比、兴是《诗经》常用手法，这首诗主要运用了“兴”的手法。

D．这首诗深刻地反映了奴隶社会尖锐的阶级对立，表现了劳动者对剥削阶级的憎恶与鄙视。

阅读下面的文言文，完成下列小题。
张建封，字本立，兖州人。祖仁范，洪州南昌县令，贞元初赠郑州刺史。父玠，少豪侠，轻财重士。安禄山反，令伪将李庭伟率蕃兵胁下城邑，至鲁郡；太守韩择木具礼郊迎，置于邮馆。玠率乡豪张贵、孙邑、段绛等集兵将杀之。择木怯懦，大惧；唯员外司兵张孚然其计，遂杀庭伟并其党数十人，择木方遣使奏闻。择木、张孚俱受官赏，玠因游荡江南，不言其功。以建封贵，赠秘书监。
大历初，道州刺史裴虬荐建封于观察使韦之晋，辟为参谋，奏授左清道兵曹，不乐吏役而去。滑亳节度使令狐彰闻其名，辟之；彰既未曾朝觐，建封心不悦之，遂投刺于转运使刘晏，自述其志，不愿仕于彰也。晏奏试大理评事，勾当军务。岁余，复罢归。
初，建中年，李洧以徐州归附。洧寻卒，其后高承宗父子、独孤华相继为刺史。为贼侵削贫困不能自存又咽喉要地据江淮运路朝廷思择重臣以镇者久之。贞元四年，以建封为徐州刺史，兼御史大夫、徐泗濠节度、支度营田观察使。既创置军伍，建封触事躬亲；性宽厚，容纳人过误，而按据纲纪，不M妄曲法贷人。每言事，忠义感激，人皆畏悦。七年，进位检校礼部尚书。十二年，加检校右仆射。十三年冬，入觐京师，德宗礼遇加等，特以双日开延英召对，又令朝参入大夫班，以示殊宠。
建封在徐州十年，军州称理。复又礼贤下士，无贤不肖，游其门者，皆礼遇之，天下名士向风延颈，其往如归。贞元时，文人如许孟容、韩愈诸公，皆为之从事。
十六年，遇疾，连上表请速除代，方用韦夏卿为徐泗行军司马。未至而建封卒，时年六十六，册赠司徒。
（选自《旧唐书·张建封传》，有改动）
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．为贼侵削贫困/不能自存/又咽喉要地/据江淮运路/朝廷思择重臣/以镇者久之

B．为贼侵削/贫困不能自存/又咽喉要地/据江淮运路/朝廷思择重臣/以镇者久之

C．为贼侵削贫困/不能自存/又咽喉要地/据江淮运路/朝廷思择重臣以镇者久之

D．为贼侵削/贫困不能自存/又咽喉要地/据江淮运路/朝廷思择重臣以镇者久之

【小题2】下列对文中加词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．贞元是唐德宗年号。年号始于汉武帝，后也用年号称呼皇帝，如“崇祯帝”“乾隆帝”。

B．赠指朝廷对已死的官员或其亲属追封爵位官职，如文中追赠张建封父亲为秘书监。

C．从事又称从事掾，多指汉以后州郡长官自辟的僚属，文中的“为之从事”即为此意。

D．表是臣子向帝王逐条陈述意见的一种文体，多带有抒情色彩，如《出师表》《陈情表》。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．张建封颇有声名，受人看重。韦之晋延请他为幕宾，令狐彰授予他官职，刘晏上奏让他担任大理评事，但他认为不能实现自己抱负，都辞职而去。

B．张建封治理有方，威望崇高。在徐州任职期间，他创立设置军队，军务上事必躬亲；常常用忠义感动激发人，人们对他既尊敬畏惧又心悦诚服。

C．张建封屡受提拔，荣宠加身。在他进京入觐时，德宗特地选择双日在延英殿予以召对，又让他在上朝参见时进入大夫行列，以显示对他的特别恩宠。

D．张建封礼贤下士，吸纳人才。无论是否具备才能，凡是来到他门下的，他都以礼相待，天下名士盼望依附，贞元年间连许孟容、韩愈也做过他的从事。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）唯员外司兵张孚然其计，遂杀庭伟并其党数十人，择木方遣使奏闻。
（2）性宽厚，容纳人过误，而按据纲纪，不妄曲法贷人。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

桑中生李

南顿张助，于田中种禾，见李核，欲持去。顾见空桑中有土，因植焉，以余浆①灌溉。后人见桑中复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君②令我目愈，谢以一豚③。”目痛乃小疾，亦行④自愈。闻者传语：“盲者得视。”远近翕赫⑤，其下车骑常数千百，酒肉滂沱⑥。

间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神？乃我所种耳。”因就斫之。

（注）①余浆：剩余的水。②李君：李先生。此指李树。③豚：猪。④行：不久。⑤翕赫：此指轰动。⑥滂沱：本指大雨，此指很多。
（文言知识）

“令”是个多义词：一、指“命令”，如“令右将军出征”。二、指“使”，上文“令我目愈”，意为使我眼疾痊愈。三、指“善”“美”，“令郎”是敬称对方的儿子；“令爱”是敬称对方的女儿；“令尊”“令堂”是敬称对方的父与母；“令兄”“令弟”是敬称对方之兄与弟。“令名”是指美好的名声。四、指“县官”。

（思考与练习）
【小题1】解释。
①禾：________；②去：________；③顾：_________；④乃：_________；⑤间：________。
【小题2】翻译文中画线的句子。
①因植焉。
②有病目痛者息阴下。
③盲者得视。
【小题3】成语“好高骛远”中的“骛”，解释为（_________）；这个成语的意思是____________________。

阅读下面诗歌，回答下列小题。
村行
王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
（1）颔联描写了怎样的景色？所写景色具有什么样的特征？
（2）全诗主要采用什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？