（三）阅读下面两首诗歌，完成下列小题。
忆秦娥
李 白
箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
忆秦娥•娄山关
***
西风烈，长空雁叫霜晨（____）。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声（____）。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头（____），苍山如海，残阳如（____）。
【小题1】从下面列举的词语中选择最恰当的填入《忆秦娥·娄山关》中的括号处。
月   泣   却   越   血   霞   咽   冷   画
【小题2】这两首词都通过景物描写渲染气氛，但所渲染的气氛并不相同，请以“月”为例加以概括说明。
【小题3】两首词的结尾都通过写景来抒情，气象宏大，但所抒发的感情不同。请概述其感情的不同之处。

阅读下面这首词，完成下面小题。

沁园春·长沙

***

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

【小题1】这首词上阕写暮秋景色，词中哪些词语突出了秋色之深？
【小题2】在“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中，“击”和“翔”具有怎样的表达效果？请结合语句的含意进行简要分析。
【小题3】上阕“看万山红遍”以下各句，下阕“恰同学少年”以下各句，是铺叙，也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”。此处使用“赋”有怎样的艺术效果？
【小题4】这首词为我们塑造了青年***什么样的形象？
【小题5】《沁园春·长沙》采用了异色相衬的描写手法，描绘了一幅山红江碧的绚烂画面。在你所背诵过的古诗中能否找到类似的画面？请默写其中一首，并作简要分析。
【小题6】在这首写秋景的词中，诗人表达了怎样的思想情怀？
【小题7】这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样体现出来的？

下列对《沁园春·长沙》这首词写法的鉴赏，不恰当的一项是（  ）

沁园春·长沙

***

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！

A．情景交融。词人的心情是惆怅而激昂的，写长沙深秋景致，不同于传统诗歌里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调。

B．对比手法的运用。如“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色的对比：“鹰击长空”与“鱼翔浅底”是动作的对比。

C．极富表现力的语言。本词用语精当、形象，极富表现力。如用“击”而不用“飞”，准确地表现出鹰的矫健飞腾：用“翔”而不用“游”，精当地描绘出鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。

D．一个“独”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。

下列选项对《沁园春》诗句分析有误的一项是
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

A．首句“独立”一词突出了抒情主人公孤独愁苦的形象。

B．诗人徜徉在橘子洲头，陶醉于绚烂而有生机的湘江秋景。

C．诗人用“遍”“尽”“透”等词极写秋色，渲染了宏阔气象。

D．诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。

阅读文本选段,完成小题。
沁园春　长沙
***
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?　　
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
(1)有人说，《沁园春·长沙》一扫旧词里那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景充满了生命的活力，颇有“秋日胜春朝”的意趣。请你举例印证这种说法。
(2)这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象?