阅读下面的文言文，完成下面小题.

德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策。于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。

……

未几，贾余庆等以祈请使诣北。北驱予并往，而不在使者之目。予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也”。

——《指南录后序》

五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！

夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣；况草野之无闻者欤？独五人之皦皦，何也？

予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。

——《五人墓碑记》

【小题1】下列语句中加点词的解释正确的一项是（   ）

A．吾社之行为士先者 行为：言行

B．吴之民方痛心焉   痛心：悲痛

C．慷慨得志之徒     慷慨：大方

D．众谓予一行为可以纾祸 纾：解除

【小题2】下列语句中加点词的意义和用法相同的一组是（   ）

A．缙绅、大夫、士萃于左丞相府    且立石于其墓之门

B．周公之被逮    独五人之皦皦

C．归而求救国之策 缇骑按剑而前

D．以资政殿学士行 敛赀财以送其行

【小题3】翻译。
（1）国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也
（2）夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔

阅读下面的文言文，完成下列小题。
潮州寺丞洪公行状
文天祥
公讳天骥，字逸仲，世晋江人，嘉定戊辰七月庚戌公以生，生有异质，沉静专一，自少讲求微言，通念晓析乃已，故于经史诸子百家之辞，无不贯串。
登淳佑七年进士第，除建宁县尉，发奸伏，无所回挠。时有劫寇王若曾，啸聚千余人，骚动两路，诸所委捕，多畏沮。公奋不顾身，提兵捣其巢，一举空之。公虽浸近周行，然无所附丽，恂恂侃侃，望之山立。
宝佑六年，淮阃择士自从，辟公为属。景定二年，授宣教郎，知广州香山县。至之日，以教养人才为第一义，修复大成殿、明伦堂、登俊斋，皆捐俸入为之，敛不及民。其为政一裁于义，俗哗健，戢其尤桀黠者，邑以大治。
咸淳四年，公轮对，首尾二千余言，其辞谆复恳切，深刺腧髓。又言泉有屯戍左翼一军之兴之害，米舟捜籴生变之虞，而朝廷籍没翁、林二氏之田，可岁得谷万斛，以纾戍卒廪食。饷足则籴宽，籴宽则米通，民永无贵籴患矣。朝论翕然，以为论事有阳岩风。
三年，知潮州，视民事如家，视敝政如已疾。捐金以裕学廪，倾囷以粟饥民，梁川以利病涉，知无不为，为无不尽。潮有防田旧堤，多啮于水，取俸与民筑石为堤，民号之曰洪公堤，且刻赋颂其旁。去之日，垂髫戴白者拥车下，不忍去。
九年，得旨主管华州云台观。公时益畅于诗，数与姻族觞咏从容，而学徒有志于考徳问业者，多授以外声利及终身受用之要。暇日登临徜徉，爱南安风气明秀，取所谓小陂山者，曰：“乐哉，斯丘！我死则葬焉。”十年正月，公始属微疾，即乞致仕。八日，忽索水自浴，衣冠休于正寝，翛然而逝。
子男应午力学克肖，收拾公遗稿若干卷，曰《东岩集》，藏于家，将以是年十月已未奉治命以葬。应午千里贻书，俾某状行，姑序其本末，以俟立言之君子。
【小题1】对下列加点词的解释，不正确的一项是

A．自少讲求微言 微：卑微。

B．米舟捜籴生变之虞   虞：忧患。

C．以纾戍卒廪食 纾：缓解。

D．以俟立言之君子 俟：等待。

【小题2】下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是

A．诸子百家：对春秋、战国、秦汉和唐宋时期各种学术派别的总称。

B．致仕：交还官职，即退休。指的是古代官员正常退休。

C．征辟：汉武帝时开始推行的一种自上而下选拔官吏制度。

D．垂髫：古时汉族儿童不束发头发下垂，古人常以此指儿童。

【小题3】把文中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）公虽浸近周行，然无所附丽，恂恂侃侃，望之山立。
（2）捐金以裕学廪，倾囷以粟饥民，梁川以利病涉。
【小题4】根据文本，概括洪天骥治理恶人的具体表现。
【小题5】把下列选自《<史记>选修》《唐宋八大家散文选读》中的句子翻译成现代汉语。
（1）君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容，（《孔子世家》）
（2）岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？（《管仲列传》）
（3）群臣皆愕，卒起不意，尽失其度。（《刺客列传》）
（4）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（《伶官传序》）

阅读下列文言文语段，完成各题。

呜呼！予之生也幸，而幸生也何为？所求乎为臣，主辱，臣死有余僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许：请罪于母，母不许；请罪于先人之墓，生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也：赖天之灵、宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓“誓不与贼俱生”，所谓“鞠躬尽力，死而后已”，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何？诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！

是年夏五，改元景炎，庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》。

【小题1】下列句中加点词语解释不正确的一项是（   ）

A．以父母之遗体行殆 殆：死，指遇难

B．诚不自意返吾衣冠 意：料想，预料

C．将请罪于君，君不许 许：同意，许可

D．向也使予委骨于草莽 向：先前

【小题2】下列各组加点虚词用法和意思相同的一项是（   ）

A．予之生也幸 / 复高祖之业

B．将请罪于君，君不许 / 然微以自文于君亲

C．向也使予委骨于草莽 / 死犹为厉鬼以击贼，义也

D．以父母之遗体行殆 / 敢以烦执事

【小题3】下列对有关本文的分析，不恰当的一项是（   ）

A．这段文章一开始便满含自责，文天祥觉得作为人臣人子，在国难当头之时，自己既不能尽忠，也不能尽孝。

B．文中表达对“义”的理解表达了两层含义：在无法解救国难之时，以身殉国，这是义的表现；隐忍南归，以“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，去“雪九庙之耻，复高祖之业”，这也是义的表现。

C．这段文章以记叙、议论和抒情融为一体，感情色彩非常浓烈，以慷慨激昂的言辞表明：自己死里逃生正是要把自己的生命献给国家。

D．文章从正面阐述了文天祥的报国心愿，表现了他作为正直人士的代表所能体现的最高思想境界。

【小题4】翻译文中画线的句子。
（1）所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。
（2）向也使予委骨于草葬，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何？

阅读下面这首宋诗，完成下面小题

南海

文天祥^①

朅来^②南海上，人死乱如麻。腥浪拍心碎，飙^③风吹鬓华。

一山还一水，无国又无家。男子千年志，吾生未有涯。

（注）①文天祥（1236～1283），宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣。此诗写于文天祥兵败被执，被押解南去又回返的途中。②朅来：指离开。③飙：暴风。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A．作者离开南海，看到死人多得像乱麻一般，侧面交代了这里曾发生过激烈的战争。

B．暴风吹来，波涛涌起，浪花里散发出浸泡尸体的腥味，作者鬓发已白，心情难抑。

C．颈联中“还”和“又”二字很有分量，加强了句中语气，增强了作者情感的表达。

D．最后一联借景抒情，并卒章显志，写出了作为抗元名臣的文天祥凛然的民族气节。

【小题2】本诗表达了作者哪些情感？请结合全诗简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下列下面小题。

重阳^①

文天祥

万里飘零两鬓蓬，故乡秋色老梧桐。

雁栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。

落叶何心^②定流水，黄花无主更西风。

乾坤遗恨知多少，前日龙山^③如梦中。

（注）①《重阳》这首诗是文天祥被捕后，在元朝被囚禁期间所作。当时，皇帝、皇太后均已投降，并劝文天祥投降。②何心：何来的心。③龙山：隐喻中华民族的生息繁衍的发源地。

【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．首联实写他长期被囚的景况以及孤独思乡怀国的情绪，勾勒出一个鲜活的囚人形   象。

B．颔联通过想象描绘雁南飞、燕归巢等美好景象，表现作者坚信能重获自由的乐观豁达。

C．尾联“龙山”既可指作者战败被捕之地，也指华夏民族发源地、沦陷的中原地区。

D．全诗没有一点过节的喜悦和快乐，更多的是凝重、自励、追忆、反省，让人痛定思痛、发愤图强。

【小题2】请从颈联撷选的意象入手，结合全诗，分析作者所抒发的思想情感。