阅读下面这首宋诗，完成后面各题。
点绛唇•县斋愁坐作①
葛胜仲
秋晚寒斋，藜床香篆横轻雾。闲愁几许，梦逐芭蕉雨。
云外哀鸿，似替幽人语。归不去，乱山无数，斜日荒城鼓。
注①公元 1108 年，(宗徽宗大观二年)葛胜仲因故被贬到歙州休宁县(今安徽休宁)，这首词便作于此时。县斋，县衙斋室。
【小题1】本词抒发了词人哪些愁绪？
【小题2】“乱山无数，斜日荒城鼓”选取了哪些意象？这些意象在词中有什么作用？

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
北园梨花
文同
寒食北国春已深，梨花满枝雪围遍。
清香每向风外得，秀艳应难月中见。
苦嫌桃李共妖冶，多谢松篁相葱蒨^①。
黄鹂紫燕莫过从，时有一声拖白练。
注：①葱循：青绿色。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（  ）

A．首联破题，并点明时令是寒食，“雪围遍”极写北园像雪一样洁白的梨花盛开的情景。

B．颔联描写梨花的清香和色彩。清风起，香四溢；色彩也极为素艳，在月下与皎洁的月光难以分辨。

C．颈联采用拟人手法，梨花嫌弃桃李妖冶，而感谢松竹与其相互映衬。

D．尾联作者调动黄紫白三种颜色，增加视觉之美，加上时不时传来的鸟鸣声，有声有色，写出梨花之美和大自然的勃勃生机。

E. 全诗借歌咏梨花的色、香、品来寄寓诗人的松竹做骨，以及他不与世争宠的高洁情怀。
【小题2】本诗运用了哪些表现手法？请加以分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

行色

司马池

冷于陂^①水淡于秋，远陌初穷到渡头。

赖是^②丹青不能画，画成应遣一生愁。

注①陂：池塘。②赖是：亏得：幸好。
【小题1】下列对这首诗的理解与赏析，不正确的项是

A．次句照应题目，点明行迹匆匆，长途跋涉刚结束却又到渡口，于是新的行程又得开始。

B．第三句中“丹青不能画”的主要是指沿途繁杂的景物，其次是行人复杂的神态与情感。

C．这首诗将叙述和议论融为一体，将难以描摹的“行色”表现得具体可感，如在眼前。

D．诗歌以“行色”为题，却不以写景为主，处处流露出行人羁旅疲倦、劳累与愁怨之情。

【小题2】试结合全诗，简要分析诗人是如何表现“行色”丰富内涵的。

阅读下面这首词，完成小题。

虞美人·寄公度

(宋)舒亶①

芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。

浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅②。

注：①舒亶：北宋治平二年进士，官至御史中丞。因触犯当政者而被撤职。②一枝梅：陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”
【小题1】这首词上片写日暮登楼所见，借________字，将视觉转化为一种心理感受，暗示离别的悲凉之意，通过________字，又透露出触景而生的孤独惆怅之感。
【小题2】宋代《艇斋诗话》曾评价舒词“甚有思致”，请结合本词分析作者如何表达对友人的思念之情。

阅读下面的文言文，完成文后题目。
欧阳伯和墓志铭
张 耒
君欧阳氏，讳发，字伯和，庐陵人，太子少师文忠公讳修之长子也。为人纯实不欺，内外如一，淡薄无嗜好，而笃志好礼，刻苦于学。胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。是时文忠公已贵，君年十有五，师事瑗，恂恂惟谨，又尽能传授古乐钟律之说。
既长，益学问，不治科举文词，独探古始立论议，自书契以来至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理，无所不学。其学不务为抄掠应目前，必刮剖根本见终始，论次使族分部列，考之必得，得之必可用也。呜乎！其志亦大矣。然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。
君为殿中丞时，曹太后崩，诏定皇曾孙服制。礼官陈公襄疑未决，方赴临，召君问其制，君从容为言，襄即奏用之。是时，方下司天监讨论古占书是否同异，折中为天文书，久未就，而襄方总监事，即荐君刊修。君为推考是非，取舍比次，书成，诏藏太史局。
君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。其著书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》，其未成者尚数十篇。
夫人吴氏，故丞相正宪公充之女，封寿安县君。男一人，曰宪，滑州韦城县主簿。女七人。元祐四年十一月甲子，葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆，而宪来求铭。
(选自《张耒集》，有删节)
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A．欧阳发学习刻苦，尊师重道。十五岁时拜胡瑗为师，后来能够传授古乐钟律方面的学问。

B．欧阳发为人诚实，淡薄名利，爱好礼义。他性格刚直，议论事情坚持原则，不随意迎合别人。

C．曹太后去世后，欧阳发帮助陈襄解决了皇曾孙服制的问题。后经陈襄推荐，欧阳发参与修订完成天文书。

D．欧阳发道德学问俱佳，不愧是名门之后。他去世后，苏轼感到很悲伤，让张耒写下了这篇墓志铭。