阅读下面的作品，完成下列小题。

北斋雨后

文同

小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙。

雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。

唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。

野兴渐多公事少，宛如当日在山家。

注：此诗为文同任兴元府时所作，文同，字与可，苏轼的表兄，北斋是他的书斋。
【小题1】郑板桥曾说自己和文与可的画竹不一样：“文与可画竹，_____________。”
【小题2】对作品的理解和赏析不恰当的一项是

A．中国古诗往往体现“诗中有画”的特征，细读宋代大画家文与可的此诗，可见一斑。

B．庭院小圃雨后之美景令文同陶醉，他常常忘却政务，免去下属们的工作，流连其中。

C．“吴”指吴道子，“扫壁”是爱惜，也表明兴致高，特别是挂壁上，细细端详品味鉴赏。

D．北斋雨后之美景与品茗赏画之乐趣给予人渐多“野性”，令诗人思慕出仕前的生活。

【小题3】此诗颔联深为后人称道，请任选一角度写一段鉴赏文字。

阅读下面一首宋诗，完成小题。

登快阁

黄庭坚

痴儿了却公家事，快阁东西倚晚睛。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦己为佳人绝，青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

【小题1】下面对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．首联写出了诗人如释重负的欢快心情，为领联的景物描写作了铺垫渲染。

B．颔联描绘了一幅意境开阔、空旷辽远、苍茫明净、深沉悲凉的暮秋图景。

C．颈联巧用伯牙、阮籍两个典故，抒发了诗人怀才不遇、孤独无聊的苦闷。

D．全诗因景寄慨，层层关联，意味隽永，体现了诗人用宇新奇、笔力雄健。

【小题2】有人说“归”字是这首诗的诗眼，请结合全诗谈谈理由。

阅读下面这首宋诗，完成问题。
吴松道中二首(其二)
（晁补之）
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
【小题1】诗歌开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？
【小题2】请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

舟中二首（其一）^①

陈师道

 恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮^②。

疾如万骑千里来，气压三江五湖上。

岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。

少年行路今头白，不尽还家去国情。

注①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮，表示风力壮猛。

【小题1】颔联运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。
【小题2】这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。

（题文）阅读下面的宋诗，然后回答问题。（7分）
窦园醉中前后五绝句① 春寒③
陈与义 陈与义
海棠脉脉要诗催， 　二月巴陵日日风，
日暮紫绵②无数开。 春寒未了怯园公④。
欲识此花奇绝处， 　海棠不惜胭脂色，
明朝有雨试重来。 　独立濛濛细雨中。
注①写于1125年北宋时期。②紫绵：最名贵的海棠品种。③写于1129年，当时南宋朝廷正风雨飘摇。④园公：作者借居岳州时的自号。
（1）这两首诗用了什么相同的修辞手法咏海棠？请指出并分别举例。（3分）
（2）请简要分析诗人在两首诗中写海棠所表达的不同思想感情。（4分）