阅读下面的文言文，完成下面小题。

（一）挟澄源、奴子仍下峡路。至天都侧，从流石蛇行而上。攀草牵棘，石块丛起则历块，石崖侧削则援崖。每至手足无可着处，澄源必先登垂接。每念上既如此，下何以堪？终亦不顾。历险数次，遂达峰顶。惟一石顶壁起犹数十丈，澄源寻视其侧，得级，挟予以登。万峰无不下伏，独莲花与抗耳。时浓雾半作半止，每一阵至，则对面不见。眺莲花诸峰，多在雾中。独上天都，予至其前，则雾徙于后：予越其右，则雾出于左。其松犹有曲挺纵横者；柏虽大干如臂，无不平贴石上、如苔藓然。山高风钜，雾气去来无定。下盼诸峰，时出为碧峤，时没为银海；再眺山下，则日光晶晶，别一区宇也。日渐暮，遂前其足，手向后据地，坐而下脱；至险绝处，澄源并肩手相接。度险，下至山坳，暝色已合。复从峡度栈以上，止文殊院。

（《徐霞客游记·游黄山日记》节选）

（二）绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭。深者缒石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水涯有巨人迹数十，所谓佛迹也。

暮归，倒行，观山烧壮甚。俯仰度数谷。至江，山月岀，击汰中流，掬弄珠壁。到家，二鼓矣。复与过饮酒，食馀甘①，煮菜。顾影颓然，不复能寐。书以付过。东坡翁。

（选自苏轼《游白水书付过》）

（三）绍兴二十八年八月三日，欲夕，步自阛阓中出，并溪南行百步，背溪而西又百步，复并溪南行。溪上下色皆重碧，幽邃靖深，意若不欲流。溪未穷，得支径，西升上数百尺。既竟，其顶隐而青者，或远一舍外，锐者如簪，缺者如玦，隆者如髻，圆者如璧；长林远树，出没烟霏，聚者如悦，散者如别，整者如戟，乱者如发，于冥蒙中以意命之。水数百脉，支离胶葛，经纬参错，迤者为溪，漫者为汇，断者为沼，涸者为坳。洲汀岛屿，向背离合；青树碧蔓，交罗蒙络。小舟叶叶，纵横进退，摘翠者菱，挽红者莲，举白者鱼，或志得意满而归，或夷犹容与若无所为者。山有浮图宫，长松数十挺，俨立门左右，历历如流水声从空中坠也。既暮不可留乃并山北下冈重岭复乔木苍苍月一眉挂修岩巅迟速若与客俱尽山足更换二鼓矣。

追游不两朝昏，而东林之胜殆尽。同行姚贵聪、沈虞卿、周辅及余四人。三君虽纨绮世家，皆积岁忧患：余亦羁旅异乡，家在天西南隅，引领长望而不可归。今而遇此，开口一笑，不偶然矣。皆应曰：“嘻！子为之记。”

（节选自（宋）王质《游东林山水记》）

①馀甘：橄榄菜
【小题1】下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（  ）

A．万峰无不下伏，独莲花与抗耳 抗：抗拒

B．时浓雾半作半止 作：兴起

C．热甚，其源殆可以熟物    殆：大概

D．断者为沼，涸者为坳 坳：地面低洼处

【小题2】下列加点词的意义和用法，相同的一组是（  ）

A．迤者为溪，漫者为汇，断者为沼     旦日士卒，为击破沛公军

B．予越其右，则雾出于左    则与一生彘肩

C．其松犹有曲挺纵横者 其孰能讥之乎

D．予至其前，则雾徙于后    唐浮图慧囊始舍于其址

【小题3】下列文中相关解说，不恰当的一项是（  ）

A．簪指簪子，束发的饰物，玦，多呈圆环形而有缺口，因“玦”与“决”同音，故古人常以玉玦寓决绝之意。如“范增数目项王，举所佩玉块以示之者三。”

B．仞，古代的长度单位，八尺或七尺为一仞。古代的数量词还有“忽微”。一寸的十万分之一称作“忽”；一寸的百万分之一称作“微”；“忽微”指极细微之事。

C．二鼓，即二更的意思，古代夜晚用鼓打更，因此二更天也称为二鼓。二鼓相当于现在23点至凌晨1点，与《孔雀东南飞》中的“人定”是同一时辰。

D．纨绮指精美的丝织品，可引申为富贵安乐的家境。与之意思相同的还有纨绔、罗绮等，如《望海潮》中有“户盈罗绮”。

【小题4】下列断句正确的一项是（  ）

A．既暮不可/留乃并山/北下冈重岭/复乔木苍苍月/一眉挂修岩巅/迟速若与客俱尽/山足更换/二鼓矣。

B．既暮不可留/乃并山北下/冈重岭复/乔木苍苍/月一眉挂修岩/巅迟速若与客俱/尽山足更/换二鼓矣。

C．既暮不可/留乃并山北下冈/重岭复乔木/苍苍月一眉/挂修岩巔迟/速若与客俱/尽山足/更换二鼓矣。

D．既暮/不可留/乃并山北下/冈重岭复/乔木苍苍/月一眉挂修岩巔/迟速若与客俱/尽山足/更换二鼓矣。

【小题5】对文章的理解分析，不恰当的一项是（  ）

A．徐霞客的游览顺序是峡谷小路到天都峰再到莲花峰，下山时从峡谷中经过栈道回到文殊院。

B．语段二写于苏轼被贬惠洲后。作者通过描写奇山异水，表达了作者身处逆境，却不戚戚于怀，把深浓情致灌注于奇山异水中，豁达乐观的人生态度。

C．王质的游览顺序是从市区步行而出，沿着小溪向南行走一百步，离开溪流向西又走了一百步，又沿着溪向南行走。

D．语段三运用比喻和拟人的手法，写出山峰形态各异，生动逼真。写出作者对山水的喜爱之情。

【小题6】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）每念上既如此，下何以堪？终亦不顾。
（2）深者缒石五丈，不得其所止。
（3）或志得意满而归，或夷犹容与若无所为者。

二、阅读下面这首宋词，完成文后各题。
行路难
贺　铸
缚虎手，悬河口，车如鸡栖马如狗。白纶巾，扑黄尘，不知我辈可是蓬蒿人？衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。作雷颠，不论钱，谁问旗亭美酒斗十千？
酌大斗，更为寿，青鬓长青古无有。笑嫣然，舞翩然，当垆秦女十五语如弦。遗音能记秋风^①曲，事去千年犹恨促。揽流光，系扶桑，争奈愁来一日却为长。
（注）①秋风：指汉武帝刘彻的《秋风辞》。刘彻率群臣祭祀后乘船泛舟，时值秋风萧瑟，其触景生情写下《秋风辞》，表达人生易老的感叹。
【小题1】下列对本词的理解和鉴赏，不正确的两项是（  ）（  ）

A．“缚虎手，悬河口”使用借喻手法，前句写勇士，比喻有军事才能的人；后句写谋士，比喻有政治才干的人，最终与“车如”句形成鲜明对比。

B．“白纶巾”三句正面表现文中人物的抱负，“白纶巾，扑黄尘”描写人物白衣进京的风尘仆仆，“不知”句化用李白诗句，表现了词人对自己能否功成名就存在疑惑。

C．“衰兰送客”两句中，词人用兰花衰枯来衬托内心离别的愁绪，“天若”句设想奇伟，意境高远，有力地烘托出词人艰难的处境和凄苦的情怀。

D．“作雷颠”三句通过形象的动作描写刻画了词人不趋名利，纵酒放歌、借醉起舞的狂放情态，表现了词人不为恶劣环境所困的洒脱、旷达之情。

E. 这首词根据文意的需要，十分注重转韵，全词每两三句转韵一次，加之词句长短参差，读起来抑扬顿挫，节奏鲜明，音乐性强，使人有一咏三叹之感。
【小题2】请结合词的下阕，简要解说作者是如何使用抑扬手法的？

阅读下面这首宋词，完成下面小题。
点绛唇
王禹偁
雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。
天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意!
【小题1】词作描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。
【小题2】这首词抒发了作者什么样的感情？主要运用了什么手法？

阅读下面的文言文，完成小题。

贈盖邦式序

马存

予友盖邦式，尝为予言:  “司马子长之文章有奇伟气，窃有志于斯文也，子其为说以赠我。”予谓:  “子长之文章不在书，学者每以书求之，则终身不知其奇。予有《史记》一部，在天下名山大川、壮丽奇怪之处，将与子周游而历览之，庶几可以知此文矣。”

“于长平生喜游，方少年自负之时，足迹不肯一日休，非直为景物役也，将以尽天下之大观以助吾气，然后吐而为书。今于其书观之，则其平生所尝游者皆在焉。南浮长淮，溯大江，见狂澜惊波，阴风怒号，逆走而横击，故其文奔放而浩漫。泛沅渡湘，吊大夫之魂，悼妃子之恨，竹上犹斑斑，而不知鱼腹之骨尚无恙者乎，故其文感愤而伤激。北过大梁之墟，观楚汉之战场，想见项羽之喑鸣，高帝之谩骂，龙跳虎跃，千兵万马，大弓长戟，交集而齐呼，故其文雄勇猛健，使人心悸而胆栗。西使巴蜀，跨剑阁之乌道，上有摩云之崖，不见斧凿之痕，故其文斩绝峻拔而不可攀跻。讲业齐鲁之都，睹夫子之遗风，乡射邹峄，彷徨乎汶阳洙泗之上，故其文典重温雅，有似乎正人君子之容貌。凡天地之间，万物之变，可惊可愕，可以娱心，使人忧，使人悲者，子长尽取而为文章，是以变化出没如万象，供四时而无穷，今于其书而观之，岂不信矣!”

“予谓欲学子长之文，先学其游可也。不知学游以求奇而欲操觚弄墨，紉缀腐熟者，乃其常常耳。昔公孙氏善舞剑而学书者得之，乃入于神;庖丁氏善操刀，而养生者得之,乃极其妙，事固有殊类而相感者，其意同故也。今天下之绝踪诡观，何以异于昔?子果能为我游者乎?吾欲观子矣。醉把杯酒，可以吞江南吴越之清风;拂剑长啸，可以吸燕赵秦陇之劲气，然后归而治文著书，子畏子长乎？子长畏子乎?不然断编败册，朝吟而幕诵之，吾不知所得矣。”

【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（  ）

A．学者每以书求之 每:常常

B．南浮长淮，溯大江 溯:逆流而上

C．悼妃子之恨     恨:怨恨

D．今于其书观之，岂不信矣 信:确实

【小题2】下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A．古人有“名”有“字”，“名”是成人后由自己或请名人取的，“字”是出生时由长辈取的。文中用“子长”表达对司马迁的尊敬。

B．楚汉，西楚霸王项羽与汉高祖刘邦为争夺政权而发动的战争，称为“楚汉之争”。文中借助楚汉相争的描写凸显史记文风的雄健。

C．操觚，原指执简写字，后指作文。其中的“觚”指古人书写时所用的木简。文中强调通过游历观察探求新奇后方可下笔写文章。

D．庖丁，名为丁的厨师。古代称以某种技艺为业的人，常在其名前加上表其职业的词。文中说庄子从庖丁运刀中悟出了养生之道。

【小题3】把文中画线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。
(1)非直为最物役也，将以尽天下之大观以助吾气。
(2)吾少孤，及长不省所估，惟兄嫂是依。(《祭十二郎文》)
(3)于反复不宜卤莽，故今具道所以,冀君实或见恕也。(《答司马谏议书》)
【小题4】作者对盖那式提出怎样的写作观点？请结合文意作简要機括。

（二）阅读下面这首诗，完成下列小题。

暑旱苦热

王 令

清风无力屠得热，落日着翅飞上山。

人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？

昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。

不能手提天下往，何忍身去游其间？

【小题1】下列对本诗的理解与分析，不恰当的一项是（   ）

A．“屠”字写得尤为精妙。“屠” 本为“屠杀”之意，这里意为止住、驱除，有力地表现了作者对酷热的极度怨恨。

B．“之高”“之远”的清凉世界尽管遥不可及，却对饱尝酷热的作者产生了无穷的吸引力。

C．“手提天下”表现了作者想要得到天下，大展宏图的豪情，只可惜这一壮志无法实现。

D．在诗的最后一句中，王令称，如果只是自己一个人去享受那清凉世界，他宁愿不去。

【小题2】本诗运用了多种手法表现“暑旱”，请找出来并作简要分析。