阅读下面这首唐诗，完成各题。
金陵三首^①（其三）
李白
六代兴亡国，三杯为尔歌。
苑方秦地^②少，山似洛阳多。
古殿吴花草，深容管绮罗。
并随人事灭，东逝与沧波。
（注）①诗歌作于安禄山攻陷长安后，诗人自余杭经金陵至浔阳时。鱼陵是六朝建都之地。②秦地：秦国所辖的地域。此指长安。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A．从题目可知该诗属于怀古诗歌，该类诗歌时空跨度大，多抒发吊古伤今之情。

B．颔联巧妙地将历史上的金陵城与眼前的洛阳、长安进行对比描写，表达对历史的怀念。

C．颈联通过“昊花草”“晋绮罗”的想象，写出了一代代王朝的兴衰，使人深思和警醒。

D．结尾诗人感叹六朝繁华随人事而灭，寄托着深沉的国家兴亡之感及对国事的深深担忧。

【小题2】“六代兴亡国，三杯为尔歌”写了什么内容？在诗歌中有什么作用？请简要分析。

阅读下面这首诗,完成下列小题.
古风 （其三十九）
李白
登高望四海,天地何漫漫。
霜被群物秋,风飘大荒寒。
荣华东流水,万事皆波澜。
白日掩徂晖,浮云无定端。
梧桐巢燕雀,枳棘栖鸳鸾。
且复归去来,剑歌《行路难》.
注：①四海：指天下。②漫漫：广阔无边。③被：覆盖。④大荒：广阔的原野。⑤徂晖：落日余晖。⑥枳棘：枝小刺多的灌木。⑦鸳鸾：传说中与凤凰同类,非梧桐不止,非练食不食,非醴泉不饮。⑧归去来：回去吧.东晋诗人陶明渊明不愿逢迎权贵,弃官还乡,曾作《归去来辞》。⑨《行路难》：乐府“杂曲歌辞”调名。
【小题1】下列对本诗的理解,不正确的一项是(  )

A．前四句,写诗人登高望远,看到天高地阔、霜染万物的清秋景象,奠定了全诗昂扬奋发的基调.

B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性.

C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象,形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受.

D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中,而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上

【小题2】结合全诗,简述结尾句“剑歌《行路难》 ”所表达的思想感情.

阅读下面诗歌，完成各题。
送张舍人之江东
李白
张翰江东去，正值秋风时。
天清一雁远，海阔孤帆迟。
白日行欲暮，沧波杳难期。
吴洲如见月，千里幸相思。
送严士元①
刘长卿
春风倚棹阖闾城②，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
君去若逢相识问，青袍③今已误儒生。
（注）①严士元，吴（今江苏苏州）人，曾官员外郎。②阖闾城，今江苏的苏州城。③青袍，唐贞观三年规定，八品、九品官员的官服是青色的。
【小题1】下列对这两首诗的理解和分析，不正确的—项是（  ）

A．《送张舍人之江东》记叙了张舍人在秋季欲暮时分乘船踏上旅途时的情景，诗人以“一雁”和“孤帆”借代离去的友人，暗指友人此行的孤独和作者的不舍。

B．从《送严士元》首句中的“倚棹” 二字，我们可以知道诗人与朋友是偶然相遇。“倚”字，不仅表明了春天来临，而且可以让我们想象二人在岸上携手谈笑之景。

C．《送严士元》中，诗人调动了各种感官，既从视觉，又从听觉方面描写景物，使得景物富有层次感。

D．两首诗都善于借景抒情，“沧波” “明月” “细雨” “闲花” “斜日” “绿草” 等构成送别友人时所见的自然景色，其间融入了诗人的深情厚谊。

【小题2】两首诗都是送别诗，但表达的情感却各有不同，试以两诗的尾联为例简要分析。

阅读下面诗歌，完成后面各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
【小题1】诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？
【小题2】从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？

阅读下面这首词,完成下面小题。

菩　萨　蛮

唐李白

平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。

玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程,长亭更短亭。

【小题1】下列对这首词的赏析,不恰当的两项是(　　)

A．开头两句为远景,“平林漠漠烟如织”传达出一种空寞惆怅的情绪,它起到笼罩全篇的作用。

B．“寒山一带伤心碧”一句是静态的写生,是一种冷色调的画面,但静态之中又夹杂着主观的感受。

C．“暝色”句为远景,用一“入”字由远而近,从全景式的平林远山拉到楼上人物的特写镜头。

D．“宿鸟归飞急”用急飞的宿鸟与久立之人形成强烈的对照。既反衬出人的落拓无依,也使抒情主人公的内心骚动更加剧烈。

E．全词偏于客观景物的渲染,然而景物的渲染中却带有浓厚的主观色彩,因而从整体上来说,情与景又融成一片。

【小题2】关于这首词表达的内容,有人认为是“游子思归”,有人认为是“思妇盼归人”,也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。