(一)阅读下面的唐诗，根据提示，完成赏析。
越中览古
李白
越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
从体裁看，这是一首________诗。它主要通过_____________的艺术手法，表达了____________。
(二)阅读下面这首诗，回答问题。
忆王孙 春词
李重元
萋萋芳草忆王孙，柳外高楼空断魂，杜宇声声不忍闻。欲黄昏，雨打梨花深闭门。
注：王孙：本指贵族公子，此处指主人公的丈夫。
(1)作者精心选取了哪些意象？这些意象营造出什么样的氛围？
(2)杜牧的《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，与李重元词一样，都写到了“断魂”，它们所抒发的感情是否相同？试做简要分析。

阅读下面的唐代诗歌，完成小题。
闻琴
唐•孙氏
玉指朱弦轧复清，湘妃愁怨最难听。
初疑飒飒凉风劲，又似萧萧暮雨零。
近比流泉来碧嶂，远如玄鹤下青冥。
夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭。
【小题1】下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．首联描写调弦的过程，琴音由嘈杂到纯净。湘妃，指舜妃娥皇、女英，运用湘妃思念舜的典故，总写琴声哀怨。

B．颔联运用拟人的修辞手法，用自然界常见的声音凉风飒飒、潇潇暮雨，形象地表现琴声，化抽象为具体。

C．颈联写听琴感受。琴声如在耳边，仿佛泉水从青色的山峰上流泻下来；琴声越来越远，又如黑鹤从青苍幽远的天空飞下。

D．“远如玄鹤下青冥”中“青冥”即青天。该句运用了通感的手法，以视觉写听觉，表现了琴声的急促。

E. 尾联写弹琴结束后的情景，意境幽静美好，突出了音乐的魅力，与白居易《琵琶行》
【小题2】请赏析“夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭”一联的艺术手法。

阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。
泊舟盱眙①
常建
泊舟淮水次，霜降夕流清。②
夜久潮浸岸，天寒月近城。
平沙依雁宿，候馆③听鸡鸣。
乡国云霄外，谁堪羁旅情。
注释：①诗人时任盱眙县尉，仕途失意。②次：停留。③候馆：旅馆。
（1）请赏析本诗颈联的写景特点以及所抒发的情感。
（2）前人评价这首诗“心思之巧，最易启人聪颖。”请说说这首诗是如何做到构思精巧的。

阅读下面的文字，完成各题

翱至零口北，有畜鸡二十二者，七雄，十五雌，且啄且饮，而又狎乎人。翱甚乐之，遂掬粟投于地而呼之。有一雄鸡，人截其冠，貌若营群，望我而先来，见粟而长鸣，如命其众鸡。众鸡闻而曹奔于粟，既来而皆恶截冠雄鸡，而击之，而曳之，而逐出之。已而竞还啄其粟。日之暮，二十一群栖于楹之梁。截冠鸡又来，如慕侣，将登于梁且栖焉。而仰望焉，而旋望焉，而小鸣焉，而大鸣焉，而延颈喔咿，其声甚悲焉，而遂去焉。去于庭中，直上有木三十余尺，鼓翅哀鸣，飞而栖其树颠。

翱异之曰：“鸡，禽于家者也，备五德者也。其一曰见食命侣，义也，截冠雄鸡是也，彼众鸡得非幸其所呼而来耶？又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？岂不食其利背其惠耶？岂不畏丧其见食命侣之一德耶？且何众栖而不使偶其群耶？”或告曰：“截冠雄鸡，客鸡也，予里东鄙夫曰陈氏之鸡焉，死其雌，而陈氏寓之于我群焉。勇且善斗，家之六雄鸡勿敢独校焉，是以曹恶之而不与同其食及栖焉。夫虽善斗且勇，亦不胜其众而常孤游焉。然见食未尝先啄，而必长鸣命侣焉。彼众鸡虽赖其召，既至，反逐之，昔日亦犹是焉。截冠雄鸡虽不见答，然而其迹未曾变移焉。”

翱既闻之，惘然感而遂伤曰：“禽鸟，微物也，其中亦有独禀精气，义而介焉者。客鸡义勇超于群，群皆妒焉，尚不与俦焉，况在人乎哉？况在朋友乎哉？况在亲戚乎哉？况在乡党乎哉？况在朝廷乎哉？由是观天地间鬼神、禽兽、万物变动情状，其可以逃乎？”

吾心既伤之，遂志之，将用警予，且可以作鉴于世之人。

（取材于李翱《李文公集》）

【小题1】下列语句中，加点词的解释不正确的一项是

A．貌若营群     营：迷惑

B．而延颈喔咿   延：伸长

C．义而介焉者   介：独特

D．尚不与俦焉   俦：做伴

【小题2】下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是

A．而又狎乎人   胡为乎遑遑欲何之

B．既来而皆恶截冠雄鸡    君子博学而日参省乎己

C．其孰能讥之乎 其一曰见食命侣

D．客鸡义勇超于群 师不必贤于弟子

【小题3】下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是

A．已而竞还啄其粟——赶走（它）之后争着回来啄食那些粟米

B．岂不食其利背其惠耶——难道不受它的好处就可以背叛它的情义吗

C．家之六雄鸡勿敢独校焉——家里的六只公鸡没有敢单独（和它）较量的

D．昔日亦犹是焉——以前也是这样的

【小题4】下列的理解和分析，不符合文意的一项是

A．截冠雄鸡因外形独特而招人喜爱，受到群鸡的妒忌，不愿与它同食。

B．截冠雄鸡虽然勇猛好斗，但势单力孤斗不过群鸡，总是被群鸡孤立。

C．虽然被群鸡孤立，但截冠雄鸡在见到食物后还是招呼同伴一起享用。

D．作者由截冠雄鸡的遭遇联想到人世间一些类似的事情不禁发出感叹。

【小题5】作者认为这篇文章“可以作鉴于世之人”，意思是“可以给世人提供借鉴”。你认为世人可以从中借鉴到什么？请用自己的话概括出来。

阅读下文，完成下列小题。
吴季子札^①论
【唐】独孤及
①季子三以国让，而《春秋》褒之，余征其前闻于旧史氏。窃谓废先君之命，非孝也，附子臧^②之义，非公也，执礼全节，使国篡君弑，非仁也，出能观变，入不讨乱，非智也。左丘明，太史公书而无讥，余有惑焉。
②夫国之大经，实在择嗣。王者慎德之不建，故以贤则废年，以义则废卜，以君命则废礼。是以太伯^③之奔句吴也，盖避季历。季历以先王所属，故篡服嗣位而不私，太伯知公器有归，亦断发文身而无怨。及武王继统，受命作周，不以配天之业让伯邑考，官天下也。彼诸樊无季历之贤，王僚无武王之圣，而季子为太伯之让，是徇名也，岂曰至德？且使争端兴于上替，祸机起于内室，逐错命于子光，覆师于夫差，陵夷不返，二代而吴灭。 
③□季子之闳达博物，慕义无穷，向使当寿梦之眷命，接馀昧之绝统，必能光启周道，以霸荆蛮。则大业用康，多难不做。阖闾安得谋于窟室？专诸何所施其匕首？
④呜呼！全身不顾其业，专让不夺其志，所去者忠，所存者节。善自牧矣，谓先君何？与其观变周乐，虑危戚钟^④，曷若以萧墙为心，社稷是恤？复命哭墓，哀死事生，孰与先衅而动，治其未乱？弃室以表义，挂剑以明信，孰与奉君父之命，慰神祗之心？则独守纯白，不干义嗣，是洁己而遗国也。吴之覆亡，君实阶祸。且曰非我生乱，其孰生之哉！其孰生之哉！
【注】①吴季子札：即季札，春秋时吴王寿梦之子，寿梦有四子，诸樊、余祭、余昧、季札。以季札贤，寿梦欲立季札为太子，季札让，寿梦死，诸樊欲让位于季札，季札又辞，诸樊将王位传弟不传子，欲依次传于季札，至余昧死，季札又辞去，后余昧子子僚继位，诸樊子光使刺客刺杀吴王僚而自立，公子光即阖闾②子臧：春秋时曹国贵族，在曹国内乱中拒绝王位。③太伯：吴国的始祖。周太王长子，见太王要立幼子季历为嗣，与弟仲雍一起出走江南，被当地人立为君长，自号句吴。④观变周乐、虑危戚钟：季札出访时听到演奏周王室特赐的音乐而察知各国的兴衰，听到钟声而提醒孙文子于处境危险。
【小题1】可填入第③段方框处的虚词是。

A．故

B．使

C．以

D．则

【小题2】对第②段画线句理解正确的一项是

A．择嗣，应该坚守年龄，占卜、礼制的标准。

B．择嗣，应该挑选贤能、仁义，听君命的人。

C．君王若担心嗣君之德，白身先要遵从礼法。

D．要立有德之人为嗣，就不可教条遵循成法。

【小题3】以下属于“吴之覆亡，君实阶祸”的理由的一项是

A．观变周乐，虑危戚钟

B．先衅而动，治其未乱

C．挂剑以明信

D．独守纯白，不干义嗣

【小题4】分析第②段所用论证方法的作用。
【小题5】季札让国通常被视作贤举，本文却对季札重新定性，是否有说服力？请从论证思路和论述语言两个方面加以评析。