杜甫：字子美，自称少陵野老，也称杜少陵，亦称杜工部。他的诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“ __________  ” 。他是唐代现实主义诗人，也被后人尊称为“诗圣”。诗歌风格：沉郁顿挫。代表作：三吏：《 》、《 》、《 》三别：《 》、《 》、《 》。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
曲江陪郑八丈南史饮^①
杜甫
雀啄江头黄柳花，䴔鶄鸂鶒^②满晴沙。
自知白发非春事，且尽芳樽恋物华。
近侍^③即今难浪迹，此身那得更无家。
丈人才力^④犹强健，岂傍青门学种瓜^⑤？
（注）①此诗作于乾元元年春，时杜甫在左拾遗任上。郑八丈，朝廷史官。南史是春秋时齐国的史官，以不畏强权、直书史实而著称，杜甫称郑八丈为南史，是对他的认可。②䴔鶄(jiāojīng)：水鸟。鸂鶒（xī chī）:水鸟。③近侍，即左拾遗。④才力，一作“文力”。⑤汉朝初年，故秦东陵侯邵平，秦亡后沦为布衣。贫，种瓜于长安东门，其门青色，故称青门。
【小题1】下列对这首诗的分析和鉴赏，不恰当的两项是

A．首联写江边黄柳花开、雀儿啄食、水鸟曝沙的清新之景，展现江边动人的春色。

B．颔联抒发诗人自叹人生迟暮之悲和及时行乐、借酒消愁的豁达，含蓄而委婉。

C．“近侍即今难浪迹”一句写诗人居官左拾遗而难得浪迹江湖，处境进退两难。

D．“此身那得更无家”意谓诗人为了国家而无暇顾及自己的小家，显示了献身精神。

E. 本诗首联写春景，颔联写陪郑，颈联自叙，尾联又提到郑，起承转合，层次分明。
【小题2】尾联“丈人才力犹强健，岂傍青门学种瓜”运用了哪些表现手法？表达了什么思想感情？请简要赏析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送韩十四江东觐省^①

杜甫

兵戈不见老莱衣^②，叹息人间万事非。

我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱?

黄牛峡^③静滩声转，白马江寒树影稀。

此别应须各努力，故乡犹恐未同归。

（注）①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。
【小题1】请简要分析颈联在写景上的主要特色。
【小题2】请结合诗句，概括诗人抒发了哪些感情。

阅读下面这首宋诗，完成小题。

清明二首(其二)

杜甫

此身飘泊苦西东，右臂偏枯①半耳聋。

寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空②。

十年蹴鞠③将雏远，万里秋千习俗同。

旅雁上云归紫塞④，家人钻火用青枫。

秦城楼阁烟花里，汉主⑤山河锦锈中。

春水春来洞庭阔，白苹愁杀白头翁。

注：①偏枯：麻痹。②左书空：用左手在空中写字。③蹴鞠：踢球。④紫塞：泛指北方。⑤汉主：指唐皇。
【小题1】下列对本诗的理解与赏析，不正确的两项是

A．第二联近承首联，“系舟”应“飘泊”，“左书空”对“右臂偏枯”，将老病漂泊的境况具象化。

B．第三联远承首联，“蹴鞠”“秋千”形象地写出了诗人对儿时欢乐场景的追忆，以儿时之乐衬老境之苦。

C．第五联里的“秦城”“汉主”含蓄深婉，真切动人地表达了诗人想念京华之深，欲归故都之切。

D．本诗前三联侧重叙事，叙中融情，后三联重在写景，景真情切，两大部分双峰并峙，各显千秋。

E. 尾联以“春”“白”叠用见妙，春水归向洞庭，白苹逢春生长，让原本愁苦的诗人又顿感欣慰。
【小题2】本诗四五两联虚实结合，动静兼具，可谓构思精妙。请结合全诗加以赏析。

阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

宿府^①

杜甫

清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。

永夜角声悲自语，中天月色好谁看。

风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。

已忍伶俜^②十年事，强移栖息一枝安^③。

（注）①这首诗是杜市在安史之乱发生后十年.避乱成都,在严武幕府中任职时写下的。②伶俜:流离失所。③化用(庄子.逍遇游》“鷦鷯巢于深林，不过--枝”。
【小题1】下列对这首词的赏析,不恰当的两项是

A．首句描写井畔梧桐在秋夜的风中抖动.通过环境的“请”“寒,烘托诗人心境的悲凉。

B．“独宿”幕府，诗人眼睁睁地看着蜡烛的残光照着自己,夜不能寐的苦衷，已见于言外。

C．战乱中诗人四处漂泊，与亲人音书断绝。秋天来临.关塞一片萧条，诗人寻找归路艰难。

D．“传傅十年事”饱含辛酸。最后用典,诗人表示任参谋-一职,把家安在这里已经十分安心。

E．诗中抒发的感情伤时感事,表达出诗人对国事动乱的忧虑和对自己怀才不遇的愁闷。

【小题2】第二联运用了哪些表现手法?请从表达效果的角度简要分析。