阅读下面一首诗，然后回答问题。
书边事
张　乔
调角断清秋，征人倚戍楼。
春风对青冢，白日落梁州。
大漠无兵阻，穷边有客游。
蕃情似此水，长愿向南流。
（注） 唐朝自肃宗以后，河西陇右一带长期被吐蕃所占，大中十一年，吐蕃将尚延心以河湟降唐，其地又全归唐朝所有。自此，唐代西部边塞地区又出现了一度和平安定的局面。
全诗表达了作者怎样的愿望？

阅读下面两首古诗，完成下列小题。
渡易水
陈子龙^①
并刀^②昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平。
易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿！
（注释）①陈子龙：明末官员、文学家，当时建州女真族统治者已改国号为“清”，对明王朝虎视眈耽。②并刀：并州产的刀，以锋利著名，后常以之指宝刀。
塞上曲
戴叔伦^①
汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。
愿得此身长报国，何须生入玉门关^②。
（注释）①戴叔伦：唐代中期著名诗人。②班超出使西域30多年，老时思归乡里，上书言“臣不敢望到九泉郡，但愿生入玉门关”。
【小题1】下面对两首诗的理解和分析，恰当的两项是（  ）（  ）

A．《渡易水》体裁是怀古诗，重在抒写诗人由古人古事所触发的思想感情，言近旨远。

B．《渡易水》后二句即景抒情，从眼前所见的凄切苍凉之景，引出对国事的隐忧。

C．《塞上曲》语言质朴，吟咏壮士一去不复还的豪情壮志，语气坚决，很有气势。

D．《塞上曲》尾句化用典故，却反用其意，这是戴叔伦基于班超爱国精神的升华。

E. 两首诗在抒情方式上有异曲同工之妙。
【小题2】请从两个方面对这两首诗进行比较赏析。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
雁门胡人歌
崔颢
高山代郡①东接燕，雁门胡人家近边。
解放胡鹰逐塞乌，能将代马②猎秋田，
山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。
阁道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。
【注】①代部，这里指雁门。②代马，骏马的名称，产于古代漠北。
【小题1】下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（  ）

A．首联不仅交代了雁门郡内山势的高峻，还写出了雁门胡人居住地与燕国相接，靠近边地的位置特点。

B．颔联生动摹写了雁门胡人的日常生活状态，表现了对边地少数民族饱受战争之苦的同情。

C．颈联有版本作“雾里”，比“雨里”更能表现边地百姓误将“野火”和“峰烟”当作烽火而时时紧张的心理。

D．颈联生动地刻画了边地的自然景象，句中描绘了“野火烧山”和“雨湿孤峰”两幅画面，或辽阔生动或静谧苍茫，且富于季节和地域特征。

E. 诗人在诗中既写出了边地民族飞鹰走马、游猎塞上的独特生活场景，又写出了他们好酒安时的生活习惯。
【小题2】诗歌的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？

阅读下文，完成下面小题。

蠹化

（唐）陆龟蒙

①橘之蠹，大如小指，首负特^①角，身蹙蹙然，类蝤蛴而青。翳叶^②仰啮，如饥蚕之速，不相上下。或枨触^③之，辄奋角而怒，气色桀骜。一旦视之，凝然弗食弗动；明日复往，则蜕为蝴蝶矣！力力拘拘^④，其翎未舒。襜黑韝苍，分朱间黄。腹填而椭，婑^⑤纤且长。如醉方寤，羸枝不扬^⑥。又明日往，则倚薄风露，攀缘草树，耸空翅轻，瞥然而去。或隐蕙隙，或留篁端，翩旋轩虚，飏曳纷拂^⑦，甚可爱也。须臾犯蝥网^⑧而胶之，引丝环缠，牢若桎梏。人虽甚怜，不可解而纵矣！

②噫！秀其外，类有文也；默其中，类有德也；不朋而游，类洁也；无嗜而食，类廉也。向使前不知为橘之蠹，后不见触蝥之网，人谓之钧天帝居而来^⑨，今复还矣！

③天下，大橘也；名位，大羽化也；封略，大蕙篁也^⑩。苟灭德忘公，崇浮饰傲，荣其外而枯其内，害其本而窒其源，得不为大蝥网而胶之乎！观吾之《蠹化》者，可以惕惕。

（对原文有改动）

注释：①特：突出的。②翳叶：隐藏在叶下。③枨触：用物件触拨。④力力拘拘：行动迟缓、曲不伸的样子。⑤婑：帽带，喻蝴蝶的触须。⑥嬴枝不扬：贏，瘦弱；枝，通“肢”；扬，举起。⑦轩虚：高空。轩，高。虚，天空。飏曳：飘扬摇曳。纷拂：随意抖动（翅膀）。⑧蝥网：蜘蛛网。⑨钧天帝居而来：从天帝居住的地方来的。天，天的中央。帝居，天帝的住所。⑩名位，大羽化也；封略，大蕙篁也：羽化，指昆虫由幼虫或蛹化为成虫，长出翅膀，这里指蝴蝶。封略，即封疆，疆界，指国家分封给官吏的土地。

【小题1】下列句子加点字的注音全都正确的一组是：（　　）
（1）橘之蠹 （2）气色暴戾   （3）谙习风露

A．（1）dù （2）lèi （3）yīn

B．（1）dǔ （2）1èi （3）ān

C．（1）dù （2）1ì  （3）ān

D．（1）dǔ （2）lì  （3）yīn

【小题2】第②段划线句用了排比的修辞手法，分析其表达效果。
【小题3】本文最主要的写作手法与《病梅馆记》相同，请简要说明。
【小题4】用自己的话概括本文主旨。

阅读下面这首宋词,完成小题。
古意^①
沈佺期
卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。
九月寒砧催木叶，十年征戌忆辽阳。
白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。
谁为含愁独不见，更教明月照流黄^②。
注释：①本诗题目又作《独不见》，是乐府《杂曲歌辞》旧题。②流黄：褐黄色的绢，诗中用来做征衣。
【小题1】下列对本诗的理解与赏析，不恰当的两项是

A．这首七言律诗写的是一位闺中思妇与长久戍边未归的丈夫相互思念之情。本诗情致婉转，具有不朽的艺术魅力。

B．首联“卢家少妇”，名莫愁，是南朝民歌里的人物，后用作少妇的代称。这里精妙地介绍了思妇的身世和处境。

C．颔联写深秋九月正是赶制征衣之季，此起彼伏的捣衣杵声，声声撩人心绪。阵阵飘落的树叶，更使人触目伤怀。

D．颈联是闺中思妇深沉无奈的叹息，进一步阐发题旨。音讯断绝，丈夫生死难以预料，思妇愁肠百结，更觉秋夜漫长。

E. 尾联“明月照流黄”写出漫漫长夜，思妇想让眼前皎洁的月光同样照在远方丈夫的征衣上，明月千里寄相思。
【小题2】本诗在表现手法上有何特点？试结合相关诗句简要分析。