阅读下面一首古诗，回答问题。明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁！引领还入房，泪下沾裳衣。（_刷题宝

题干

阅读下面一首古诗，回答问题。
明月何皎皎
明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁！
引领还入房，泪下沾裳衣。
（1）有人认为本诗的主人公是一位游子，也有人认为是一位闺妇。你认为是谁？为什么？
（2）这首诗是如何表现忧愁的？请结合诗句赏析。

上一题下一题 0.99难度诗歌鉴赏更新时间:2018-02-25 11:06:13

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同类题1

比较阅读下面两首诗，完成下列小题。
垓下歌
项羽
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
大风歌刘邦
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？
【小题1】下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是

A．两首诗的体裁相同，都是楚辞体抒情短歌，这类作品的基本特征是富有抒情成分和浪漫气息，句子参差不齐，形式活泼自由，句中多用“兮”字。

B．两首诗的题材相同，都是以楚汉战争为时代背景，都是抒写重大历史变革时期重要历史人物的人生际遇、历史瞬间的复杂情怀。

C．两首诗的表现手法有相同之处，首句都采用了夸张的艺术手法，以个人为切入点，渲染了自己的宏大气魄和英雄形象。

D．两首诗的抒情方式有相同之处，都是缘事而生情，因情而放歌，无意为诗而成绝唱，发自肺腑的英雄心曲，尽收时代风云于诗中。

E. 两首诗的感情基调有相同之处，虽然一为末路英雄的悲歌，一为开国雄主的绝唱，但情感却一样豪迈高亢，一样感染读者，千古传唱。
【小题2】这两首诗表达了两位盖世英雄哪些思想感情？请分别逐句赏析。

同类题2

（调研3）阅读下面这首汉代诗歌，回答问题。
步出城东门
步出城东门，遥望江南路。
前日风雪中，故人从此去。
我欲渡河水，河水深无梁。
愿为双黄鹄，高飞还故乡。
【小题1】这首诗表达了作者什么样的思想情感？请简要分析。

同类题3

阅读文言文，完成文后题目。

善呼者

公孙龙①在赵之时，谓弟子曰：“人而无能者，龙不能与游。”有客衣褐带索而见曰：“臣能呼。”公孙龙顾谓弟子曰：“门下故有能呼者乎？”对曰：“无有。”公孙龙曰：“与之弟子籍！”后数日，往说燕王。至于河上，而航在一汜②。使善呼者呼之，一呼而航者来。

(《淮南子·道应训》)

（注）　①公孙龙：战国时赵人，姓公孙，名龙，字子秉，名家代表人物。②汜：河岸。
【小题1】下面是从古汉语词典中查出的“游”字的4个义项，请为“龙不能与游”的“游”字选择一个正确的义项是

A．游玩，游览

B．游历，游学

C．交往，交际

D．游走，游动

【小题2】下列句中加点词解释不正确的一项是

A．有客衣褐带索而见曰(衣服)

B．公孙龙顾谓弟子曰(回头)

C．门下故有能呼者乎(原本，原先)

D．往说燕王(游说，劝说)

【小题3】对下面句子的翻译正确的一项是
与之弟子籍！

A．和他的弟子一起登记。

B．给他弟子的身份。

C．和他弟子籍贯相同。

D．给他弟子的书籍。

【小题4】请对“公孙龙”(或“善呼者”)的所作所为，作一简评。

同类题4

阅读下面三段文字，回答问题。

子曰：“富而可求也，虽执鞭之士^①，吾亦为之。如不可求，则从吾所好。”

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

夫仁者，正其义不谋其利，明其道不计其功。（《汉书·董仲舒传》）

（注）①执鞭之士：市场的看门人。
从以上文字看，孔子与董仲舒的义利观有何不同？试作简要评析。

同类题5

比较阅读下面两首诗，完成小题。

垓下歌

项羽

力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！

大风歌

刘邦

大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？

【小题1】下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是

A．两首诗的体裁相同，都是楚辞体抒情短歌，这类作品的基本特征是富有抒情成分和浪漫气息，句子参差不齐，形式活泼自由，句中多用“兮”字。

B．两首诗的题材相同，都是以楚汉战争为时代背景，都是抒写重大历史变革时期重要历史人物的人生际遇、历史瞬间的复杂情怀。

C．两首诗的表现手法有相同之处，首句都采用了夸张的艺术手法，以个人为切入点，渲染了自己的宏大气魄和英雄形象。

D．两首诗的抒情方式有相同之处，都是缘事而生情，因情而放歌，无意为诗而成绝唱，发自肺腑的英雄心曲，尽收时代风云于诗中。

【小题2】这两首诗表达了两位盖世英雄哪些思想感情？请结合诗句简要赏析。

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