阅读下面《诗经•采薇》最后一章，完成下列小题。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。【小题1】下列对本诗的理解和分析，_刷题宝

题干

阅读下面《诗经•采薇》最后一章，完成下列小题。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。
【小题1】下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是

A．几句诗看似一幅风景画，其实其中涵蕴的是千丝万缕、荡气回肠的军人情怀，写得缠绵恻隐，而又深邃飘忽。

B．前四句从从军时的情意缠绵，依依惜别，写到凯旋时的心情沉重、涕泪交加，触景生情，而又情真意切。

C．后四句的意思是说行走在道路上内心犹豫彷徨，不敢又不愿归家，又渴又饥。主人公的心中是多么悲痛，但却没有人了解他内心的哀思！

D．这几句诗含蓄柔婉中表达了刚烈的民族气节和粗犷的边境生活，让人在感慨边境将士的悲苦境遇之时，更添一种柔情。

E. 这几句诗借用景物的冬春变化，含蓄地表达了人生亦如四季的变化无常，同时透露出诗中主人公对未来生活起伏变化的预测和设想。
【小题2】诗歌的前四句运用了哪些表现手法？试作简要赏析。

上一题下一题 0.99难度诗歌鉴赏更新时间:2018-07-17 11:31:49

答案(点此获取答案解析）

同类题1

补出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中，屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以的句子是“______________________”。
（2）李白在《蜀道难》中，用飞鸟猿猱来做陪衬，写它们的无计可施，来反衬人行的艰驻的句子：_________________________。
（3）苏轼《赤壁赋》中“__________________”两句，运用比喻感叹人生的短暂与自身的渺小。

同类题2

补写出下列句子中的空缺部分。
（1）郦道元在《三峡》中用极为精练的“ ”一句概括三峡春冬之时的景色。
（2）《送东阳马生序》中作者对“烨然若神人”的同舍生“略无慕艳意”的原因是：，。
（3）《氓》中直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是：，。

同类题3

阅读下面诗歌，完成文后题目。
肃肃鸨羽，集于苞栩。王事靡盬，不能艺稷黍，父母何怙^①，悠悠苍天，曷其有所？
肃肃^②鸨翼，集于苞^③棘^④。王事靡盬，不能艺菽稷，父母何食？悠悠苍天，曷其有极？
肃肃鸨^⑤行，集于苞桑，王事靡盬^⑥，不能艺稻粱，父母何尝？悠悠苍天，曷其有常？
注：①怙，依靠。②肃肃：大雁振动翅膀的声音。③苞：丛生。④栩、棘：树的名字。⑤鸨：鸟名，性不喜欢栖息树上。⑥靡盬：无停息的时候。
诗中运用了“赋、比、兴”中的哪种艺术手法？试结合手法分析诗歌主题

同类题4

桃夭

《诗经》

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归^①，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡^②其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁^③，之子于归，宜其家人。

（注）①归：出嫁。②蕡（fén）：果实硕大的样子。蓁（zhēn）蓁：茂盛的样子。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）

A．第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻娇媚。其中“桃之夭夭”，以丰富缤纷的象征意蕴开篇，扑面而来的娇艳桃花，使诗歌产生一种强烈的色彩感。“灼灼其华”，简直可以说桃花已经明艳到了极致，达到能刺目的程度了。

B．“之子于归，宜其室家”不仅巧妙地将“室家”变化为各种倒文和同义词，而且反复用一“宜”字。一个“宜”字，揭示了新嫁娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液，带来和谐欢乐的气氛。

C．第二章则是写婚后的美好生活。桃花开后，自然结果。诗人说桃子结得又肥又大，象征着祝福新娘早生贵子，儿孙满堂。

D．第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺发达。以桃树枝头的硕果和桃树枝叶的茂密来象征新娘嫁妆之多之盛，堪称最美的比喻，最好的颂词。

E．全诗三章，每章都先以桃起兴，继以花、果、叶兼作比喻，极有层次：由花开到结果，再由果落到叶盛；所喻诗意也渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体。

【小题2】本诗主要运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？

同类题5

阅读下面这首古诗，完成下列小题。

秦风·无衣

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！

【小题1】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．这首诗是秦国的军中歌谣，节奏整齐，便于歌唱，表达了士兵同仇敌忾、英勇抗敌的昂扬斗志和爱国精神。

B．这首诗各节形式相同，只变换了几个字，这是重章叠唱的手法，形成了回环往复的音乐美，同时强化了诗歌的情感。

C．每章的第一、二句，分别写“同袍”“同泽”“同裳”，形象生动地表现战士们同心协力、团结互助的情景。

D．“戈矛”“矛戟”都是古代的长柄武器，“甲兵”的意思是铠甲、兵器，这三个词运用了比兴手法，突出了将士的勇猛。

【小题2】三章的结句“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”是否可以颠倒？为什么？

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