阅读下面这首诗，完成后面小题。
渡江①
南宋·陈与义
江南非不好，楚客自生哀。 摇楫天平渡，迎人树欲来。
雨余吴岫立，日照海门②开。虽异中原险，方隅③亦壮哉。
【注释】:
①陈与义（1O9O——1139），洛阳人，南宋诗人。这首诗作于宋高宗绍兴二年（1132）春，时诗人任起居郎，从驾自绍兴渡钱塘江还临安。
②海门：这里指钱塘江出海口。
【小题1】诗歌开头说“江南非不好”，但诗人却说“生哀”，原因是什么？首联在全诗中起什么作用？
【小题2】颔联描写了一幅什么样的景象？抒发了什么样心情？

阅读下面这两首诗，完成下列小题。
德祐二年岁旦二首
（宋）郑思肖
其一
力不胜于胆，逢人空泪垂。一心中国梦，万古下泉诗。
日近望犹见，天高问岂知。朝朝向南拜，愿睹汉旌旗。
其二
有怀长不释， 一语一酸辛。此地暂胡马， 终身只宋民。
读书成底事， 报国是何人？耻见干戈里， 荒城梅又春。
【注】（1）宋恭帝德祐元年，元兵南下占领苏州，时郑思肖正居于此处。德祐二年正月初一，作者感念时事，写了这两首诗。（2）下泉诗：《诗经·曹风》中的一篇，《下泉》诗描写了曹国诸侯共公时政治混乱，政令苛刻，人民痛苦不堪，因此渴望有一个圣明的君主来治理国家。
【小题1】下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是

A．其一首联着一“空”字，表达了作者无力回天的悲痛心情，只能徒然落泪。

B．其一颔联的“中国梦”指的是希望南宋强大起来和收复失地的远大梦想。

C．其一尾联是说自己每天向着南方朝拜，希望有朝一日能看到汉朝的旌旗。

D．其二“此地暂胡马”意思是元军并不想长期占领苏州城，只是暂时驻军。

E. 其二“终身只宋民”，“只”字分量很重，在抒情中占有非常重要的地位。
【小题2】其二尾联中“荒城梅又春”一句有怎样的表达效果？请简要赏析。

阅读下面的曲词，回答问题。

霜天晓角·梅

范成大

　　 晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。
　   胜绝，愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。
(1)词的上阕主要描写了哪两种意象？它们各有什么特点？
(2)古人在谈到诗词创作时曾说：“写景与言情，非二事也。”请从景与情的角度来赏析这首词。

阅读下面这首诗，完成题目。
虞美人  〔宋〕蒋捷①
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
注：①蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱。宋咸淳十年（1274）进士，几年后宋亡，不仕。
（1）“鬓已星星”运用了_________修辞手法。
（2）“一任阶前点滴到天明”表现了词人________的心情。

阅读下面诗歌，完成后面各题。

鹧 鸪 天

范成大

嫩绿重重看得成，曲栏幽槛小红英。酴醿^①架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。

春婉娩，客飘零，残花浅酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。

（注）①酴醿（tú mí）：亦作“酴釄”。一种观赏植物，古有“酴醾花开春事了”的说法。②婉娩：天气温和。

【小题1】下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（    ）

A．首句“嫩绿重重看得成”，以“嫩绿”为全词画面敷下了基本色调。它可以增强春天的意象，唤醒读者对春天的情感。

B．上片四句，运用了动静结合、视听结合的手法，写出了初春绿意渐浓，蜂忙蝶舞的活泼画面。

C．第二句中，“小”字有大作用，“小红英”三字增强色彩的对比和反差。写活了画面，照亮了全篇，使春天的气氛更浓。

D．“送了斜阳月又生”，结尾以日落月升、写时间流逝,春色难留，将写景、叙事、议论融为一体。

E．这首词的上片，画面色彩鲜明，不重词采，具有自然活泼、清新明快的语言特色。

【小题2】这首词表达了作者哪些情感?请简要分析。