阅读下面的文言文，完成小题。

灵壁张氏园亭记

苏轼

道京师而东，水浮浊流，陆走黄尘，陂田苍莽，行者倦厌。凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳。其外修竹森然以高，乔木蓊然以深。其中因汴之余浸，以为陂池，取山之怪石，以为岩阜。蒲苇莲芡，有江湖之思。椅桐桧柏，有山林之气。奇花美草，有京洛之态。华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐其富可以养果蔬可以饱邻里鱼鳖笋茹可以馈四方之宾客余自彭城移守吴兴由宋登舟三宿而至其下。肩舆叩门，见张氏之子硕。硕求余文以记之。

维张氏世有显人，自其伯父殿中君，与其先人通判府君，始家灵壁，而为此园，作兰皋之亭以养其亲。其后出仕于朝，名闻一时，推其余力，日增治之，于今五十余年矣。其木皆十围，岸谷隐然。凡园之百物，无一不可人意者，信其用力之多且久也。

古之君子，不必仕，不必不仕。必仕则忘其身，必不仕则忘其君。譬之饮食，适于饥饱而已。然士罕能蹈其义、赴其节。处者安于故而难出，出者狃^①于利而忘返。于是有违亲绝俗之讥，怀禄苟安之弊。今张氏之先君，所以为其子孙之计虑者远且周，是故筑室艺园于汴、泗之间，舟车冠盖之冲，凡朝夕之奉，燕游之乐，不求而足。使其子孙开门而出仕，则跬步市朝之上；闭门而归隐，则俯仰山林之下。于以养生、治性、行义、求志，无适而不可。故其子孙仕者皆有循吏良能之称，处者皆有节士廉退之行。盖其先君子之泽也。

余为彭城二年，乐其风土。将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。南望灵壁，鸡犬之声相闻，幅巾杖屦，岁时往来于张氏之园，以与其子孙游，将必有日矣。元丰二年三月二十七日记。

注：①狃，niǔ，因袭，拘泥。
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．其深可以隐其富／可以养果蔬／可以饱邻里鱼鳖笋茹／可以馈四方之宾客／余自彭城移守吴兴由宋／登舟三宿而至其下

B．其深可以隐其富／可以养果蔬／可以饱邻里鱼鳖笋茹／可以馈四方之宾客／余自彭城移守吴兴／由宋登舟三宿而至其下

C．其深可以隐／其富可以养／果蔬可以饱邻里／鱼鳖笋茹可以馈四方之宾客／余自彭城移守吴兴／由宋登舟／三宿而至其下

D．其深可以隐／其富可以养／果蔬可以饱邻里／鱼鳖笋茹可以馈四方之宾客／余自彭城移守吴兴由宋／登舟三宿而至其下

【小题2】下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是

A．阳，古代用来指称方位，特指水的南面，山的北面，文中“始得灵壁张氏之园于汴之阳”，指张家住在汴河南岸。

B．先人，祖先，有时特指亡父，如“自其伯父殿中君，与其先人通判府君”，从“伯父”推知文中指称张硕亡父。

C．冠盖，指官员的冠服和车乘，文中“是故筑室艺园于汴、泗之间，舟车冠盖之冲”一句，借指往来的各种官员。

D．跬步，迈一次腿的距离，文中“使其子孙开门而出仕，则跬步市朝之上”，意即张氏园与出仕的朝堂距离很近。

【小题3】下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是

A．肩舆叩门，见张氏之子硕 肩舆：乘坐轿子

B．处者安于故而难出 处者：担任官职的人

C．燕游之乐，不求而足     燕游：娱乐，游乐

D．故其子孙仕者皆有循吏良能之称   循吏：循礼守法的官员

【小题4】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．文章第一段交待了园亭的地理位置，描写了园亭的景物，整散结合，长短错落，节奏明快，朗朗上口。

B．文章第二段介绍了园亭的修建者，园中百物令人满意，花费力气多，经营时间长，为下文说理作铺垫。

C．文章第三段颂扬了张氏先人修造园亭、替后代考虑的用心，认为一个人不必追求功名利禄，应当退隐山林。

D．文章最后一段叙写了自己彭城为官的感受，表达了买田退隐、与张氏子孙往来、畅游张氏园林的想法。

【小题5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
初到黄州
苏轼
自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
逐客不妨员外置^①，诗人例作水曹郎^②。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊^③。
（注）①员外置：指定额以外的官员，苏轼此时授检校水部员外郎。②水曹郎：水部员外郎。梁代的何逊、唐代的张籍、宋代的孟宾予皆以诗名，且都曾任水部郎。③压酒囊：宋代官俸一部分用实物来抵数，叫折支。这里说，检校官的“折支”，多用官府中酿酒用剩的酒袋来抵数。作者曾自注：“检校官例，折支多得退酒袋。”
对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A．开篇两句，用语简洁，诗人借“自笑”“为口忙”“转荒唐”之语，以自嘲的口吻回顾了自己的人生道路。

B．第五句中诗人以“逐客”自命，是夸张愤怼之语。第六句中诗人以古今诗人自比，表明自己所得官阶都是虚授之职，并无实权。

C．最后两句反话正说，如绵里藏针，平和中见锋颖，谈笑诙谐之际，表明诗人贬官到此，将会破费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊”，体现出一种幽默之感。

D．诗歌语言平实清浅，但内涵丰富，写出了诗人复杂微妙的感情，显示了诗人高超的表达技巧。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。
南乡子
和杨元素^①，时移守密州
苏轼
东武望余杭^②，云海天涯两渺茫。何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。
不用诉离觞，痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘^③，堕泪羊公却姓杨^④。
【注】①杨元素：即杨绘，公元1074年（熙宁七年）七月接替陈襄为杭州知州，九月，苏轼由杭州通判调为密州知府，杨再为饯别于西湖上，唱和此词。②东武：密州治所，今山东诸城。余杭：杭州。③河塘：指沙河塘，在杭州城南五里，宋时为繁荣之区。④“堕泪”句：《晋书·羊祜传》：羊祜为荆州督。其后襄阳百姓于祜在岘山游息之处建庙立碑，岁时享祭，望其碑者，莫不流涕。杜预因名之为“堕泪碑”。这里以杨绘比羊祜，“羊”、“杨”音近。
【小题1】下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（  ）

A．“东武望余杭”一句，写诗人要从杭州到密州任职，与友人分别以后只能两地相望。

B．“云海天涯两渺茫”一句以空间的辽阔，表达词人与友人相见无期的惆怅。

C．“功成名遂”表明词人济苍生、安社稷的志向，“何日”表明这是词人的一种期望。

D．“醉笑陪公三万场”一句运用虚实结合、夸张的手法，写日后词人与友人相聚宴饮的欢快。

E. “不用诉离觞，痛饮从来别有肠”两句，写劝友人痛饮，不必像世俗之人那样悲伤，表现出对世俗的讽刺。
【小题2】本首词与王勃在《送杜少府之任蜀州》中所表达的情感有哪些相似之处？请结合诗句简要分析。

阅读下面这首宋词，完成14～15题。
减字木兰花·己卯儋耳春词^①
苏　轼
春牛春杖^②，无限春风来海上。便丐春工，染得桃红似肉红。
春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯，卷起杨花似雪花。
（注）①这首词作于宋哲宗元符二年(1099年)，是时苏轼谪居海南岛儋耳(今儋县)。②古时立春日习俗，耕夫持犁仗鞭打耕牛，谓之“打春”。下阕“春幡”，指旗帜；春胜，剪纸图案，以示迎春。
【小题1】下列对这首词的理解，不恰当的两项是

A．苏轼被贬至蛮瘴僻远的“天涯海角”，填词描绘故乡春日习俗以排遣愁绪。

B．“便丐春工”，乞得春神之力。诗人将春神人格化，天人相知，浪漫亲切。

C．“春幡”立于田头，“春胜”遍于街肆，似见千人万人喜庆春天的到来。

D．“一阵春风吹酒醒”，诗人无福消受“打春”的欢娱，借酒浇愁亦不失豪放。

E. 以海南不得见的雪花比拟海南的杨花，为他乡“不似天涯”做了精妙的诠解。
【小题2】按《文心雕龙》的说法，“同字相犯”是败笔，而苏轼的《减字木兰花·己卯儋耳春词》(全词共44个字)仅“春”字就出现7次。请指出这首词使用“同字”的特点并简评这样用字的效果。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

教战守策

苏轼

①夫当今生民之患，果安在哉？在于知安而不知危，能逸而不能劳。此其患不见于今，而将见于他日。今不为之计，其后将有所不可救者。

②昔者先王知兵之不可去也，是故天下虽平，不敢忘战。秋冬之隙，致民田猎以讲武，教之以进退坐作之方，使其耳目习于钟鼓旌旗之间而不乱，使其心志安于新对杀伐之际而不慑。是以虽有盗贼之变，而民不至于惊溃。

③及至后世，用迂儒之议，以去兵为王者之盛节。天下既定，则卷甲而藏之。数十年之后，甲兵顿弊，而人民日以安于佚乐；卒有盗贼之警，则相与恐惧讹言，不战而走。开元、天宝之际，天下岂不大治？惟其民安于太平之乐，豢于游戏酒食之间，其刚心勇气，消耗钝眊，痿蹶而不复振。是以区区之禄山一出而乘之，四方之民，兽奔鸟窜，乞为囚虏之不暇，天下分裂，而唐室固以微矣。

④且夫天下固有意外之患也。愚者见四方无事，则以为变故无白而有，此亦不然矣。今国家所以奉西北二虏者，岁以百万计。奉之者有限，而求之者无厌，此其势必至于战。战者必然之势也。不先于我，则先于彼；不出于西，则出于北。所不可知者，有迟速远近，而要以不能免也。

⑤天下苟不免于用兵，而用之不以渐，使民于安乐无事之中，一旦出身而蹈死地，则其为患必有不测。故曰：天下之民，知安而不知危，能逸而不能劳，此臣所谓大患也。臣欲使士大夫尊尚武勇，讲习兵法；庶人之在官者，教以行阵之节；役民之司盗者，授以击刺之术。每岁终则聚于那府，如古都试之法，有胜负，有赏罚，而行之既久，则又以军法从事。然议者必以为无故而动民，又挠以军法，则民将不安，而臣以为此所以安民也。天下果未能去兵，则其一旦将以不教之民而驱之战。夫无故而动民，虽有小恐，然孰与夫一旦之危哉？

⑥今天下屯聚之兵，骄豪而多怨，陵压百姓而邀其上者，何故？此其心以为天下之知战者，惟我而已。如使平民皆习于兵，彼知有所敌，则固以破其奸谋，而折其骄气。利害之际，岂不亦甚明欤？

（有删减）

【小题1】对下列加点字的解释，不正确的一项是

A．豢于游戏酒食之间 豢：安养

B．而唐室固以微矣 微：微小

C．而求之者无厌 厌：同“餍”，满足

D．陵压百姓而邀其上者 邀：邀功

【小题2】下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是

A．惟其民安于太平之乐 而智勇多困于所溺

B．又挠以军法 其责己也重以周

C．知安而不知危 骄豪而多怨

D．庶人之在官者 蚓无爪牙之利

【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．文中作者举出先王和唐朝开元、天宝年间的事例，从正反两方面论证了太平时期也不可废弃武装的观点。

B．作者认为朝廷和西、北方面的强敌迟早会有一战，所以主张要保持武装力量。

C．作者认为当有战争时会出现让未受过训练的百姓作战的情况，所以应该从现在开始向各行业的人传授军事知识，甚至是盗贼，也要将他们收服，传给他们击战技术。

D．按照作者的观点，当时的士兵欺压百姓，骄傲蛮横，是因为他们自恃只有他们懂得作战。所以如果全国习兵，也可以灭掉这些人的嚣张气焰。

【小题4】把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）四方之民，兽奔鸟窜，乞为囚虏之不暇。（《教战守策》）
（2）募僧二人，属以视医药饮食，令无失所恃。（《越州赵公救灾记》）
（3）吾少孤，及长不省所怙，惟兄嫂是依。（《祭十二郎文》）
【小题5】根据文本，请简要概括作者针对哪些情况提出“教战守策”。