阅读下面的文言文，完成小题。
王诞，字茂世，琅邪临沂人，太保弘从兄也。诞少有才藻，晋孝武帝崩，从叔尚书令珣为哀策文，久而未就，谓诞曰:“犹少序节物一句。”因出本示诞。诞揽笔便益之，接其“秋冬代变”后云:“霜繁广除，风回高殿。”珣嗟叹清拔，因而用之。袭爵雉乡侯，拜秘书郎，琅邪王文学，中军功曹。
隆安四年，会稽王世子元显开后军府，又以诞补功曹。寻除尚书吏部郎，仍为后军长史，领庐江太守，加镇蛮护军。转龙骧将军、琅邪内史，长史如故。诞结事元显嬖人张法顺，故为元显所宠。元显纳妾，诞为之亲迎。随府转骠骑长史，将军、内史如故。元显讨桓玄，欲悉诛桓氏，诞固陈桓修等与玄志趣不同，由此得免。修，诞甥也。及玄得志，诞将见诛，修为之陈请；又言修等得免之由，乃徙诞广州。
卢循据广州。以诞为其平南府长史，甚宾礼之。时广州刺史吴隐之亦为循所拘留，诞曰:“将军今留吴公，公私非计。孙伯符岂不欲留华子鱼，但以一境不容二君耳。”于是诞及隐之并得还。
除员外散骑常侍未拜高祖请为太尉咨议参军转长史尽心归奉日夜不懈高祖甚委仗之北伐广固领齐郡太守。七年，以诞为吴国内史。母忧去职。高祖征刘毅，起为辅国将军，诞固辞军号，墨绖从行。时诸葛长民行太尉留府事，心不自安，高祖甚虑之。毅既平，诞求先下，高祖曰:“长民似有自疑心，卿讵^①宜便去。”诞曰:“长民知我蒙公垂眄，今轻身单下，必当以为无虞，乃可以少安其意。”高祖笑曰:“卿勇过贲、育矣。”于是先还。九年，卒，时年三十九。以南北从征，追封作唐县五等侯。
《宋书 卷五十二 列传第十二》
注释：①讵：岂，难道。
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．除员外散骑常侍/未拜/高祖请为太尉咨议/参军转长史/尽心归奉/日夜不懈/高祖甚委仗之北伐/广固领齐郡太守

B．除员外散骑常侍/未拜/高祖请为太尉咨议参军/转长史/尽心归奉/日夜不懈/高祖甚委仗之北伐/广固/领齐郡太守

C．除员外散骑常侍/未拜/高祖请为太尉咨议/参军转长史/尽心归奉/日夜不懈/高祖甚委仗之/北伐广固/领齐郡太守

D．除员外散骑常侍/未拜/高祖请为太尉咨议参军/转长史/尽心归奉/日夜不懈/高祖甚委仗之/北伐广固/领齐郡太守

【小题2】下列各组实词，意义和用法完全相同的是

A．从叔尚书令珣为哀策文 沛公旦日从百余骑来见项王

B．珣嗟叹清拔，因而用之 上食埃土下饮黄泉，用心一也

C．久而为就   草创未就，会遭此祸

D．卿勇过贲、育 大母过余曰

【小题3】下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是

A．乃可以少安其意 其正色邪？其远而无所至极邪？

B．但以一境不容二君耳   臣以供养无主

C．因出本示诞  不如因善与之

D．又言修等得免之由     儿之成则可待乎

【小题4】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．“崩”即“死”，常用于皇帝。古谓天子死曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。

B．“拜”，指由平民之身而被授予官职，又如授、除、擢、拔等都是表示官职升迁的词语。

C．“母忧”，母亲的丧事，我国古代母亲去世后，为官者一般要离任为母守孝三年。

D．“侯”，古代的爵位之一，春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位，均世袭罔替。

【小题5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）修，诞甥也。及玄得志，诞将见诛，修为之陈请。
（2）长民知我蒙公垂眄，今轻身单下，必当以为无虞。

阅读下面这首古诗，完成下列小题。
迢迢牵牛星
«古诗十九首»
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许?
盈盈一水间，脉脉不得语。
【小题1】下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是

A．“迢迢”两句从牵牛和织女两处落笔，“迢迢”使人联想到远方的游子，“皎皎”使人联想到女子的柔美。

B．“河汉”两句运用了反问的手法，写二人虽相去不远，却不得相见，表现了二人心灵上的阻隔。

C．本诗有六句使用了叠音词，如“迢迢”“皎皎”等，韵律和谐，语言质朴又不失灵动，情趣盎然。

D．本诗以凡人的视角写天上牵牛与织女的故事，借景抒情，塑造了一个饱含离愁的女子形象。

【小题2】诗歌是如何塑造织女形象的? 结合诗句简要分析。

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

咏　竹

刘孝先

竹生荒野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。

耻染湘妃^①泪，羞入上宫琴^②。谁能制长笛，当为吐龙吟。

注①湘妃：传说中舜帝的妃子，舜亡后，湘妃泪洒竹上，形成斑竹(又叫湘妃竹)。②上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。
【小题1】下列理解分析不正确的两项是

A．“竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境，也赋予了竹不图安逸、不慕奢华的品性。

B．“梢云”句运用夸张手法，描绘了竹梢高耸入云的情状，为下文写“高节”做铺垫。

C．“耻染”句表明竹子自感无法与湘妃相比，为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧。

D．结尾两句抒写竹子希望能制成长笛高声吟唱的愿望，寄寓了作者的独特情怀。

E．末句“吐龙吟”运用典故，表达了诗人渴望像龙飞冲天一样，大展宏图的远大抱负。

【小题2】这首咏竹诗运用了托物言志的表现手法，请结合本诗谈谈你对这种手法的理解。

阅读下面这首诗，完成小题。
夕望江桥示萧谘议、杨建康、江主簿
南朝梁 何逊
夕鸟已西度,残霞亦半消。
风声动密竹,水影漾长桥。
旅人多忧思,寒江复寂寥。
尔情深巩洛^①,予念返渔樵。
何因适归愿,分路一扬镳。
注:①巩洛: 指京都。
【小题1】这首诗是如何描写夕望江桥所见景色的?请简要赏析。
【小题2】作者在诗中抒发了怎样的感情?请简要分析。

阅读下面的文言文，完成各题。

李业兴，上党长子人也。业兴少耿介。志学精力，负帙从师，不惮勤苦。耽思章句，好览异说。晚乃师事徐遵明。时有渔阳鲜于灵馥亦聚徒教授，而遵明声誉未高，著录尚寡。业兴乃诣灵馥黉舍。灵馥乃谓曰：“李生久遂遵明，何所得也？”业兴默尔不言。及灵馥说《左传》，业兴问其大义数条，灵馥不能对。于是振衣而起曰：“遵明弟子正如此耳！”遂便径还。自此灵馥生徒倾学而就遵明。遵明学徒大盛，业兴之为也。

后乃博涉百家，尤长算历。虽在贫贱，常自矜负，若礼待不足，纵于权贵，不为之屈。后为王遵业门客。举孝廉，为校书郎。以世行历法，节气后辰下算，延昌中，业兴乃为《戊子元历》上之。于时屯骑校尉张洪、荡寇将军张龙祥等九家各献新历，世宗诏令共为一历。洪等遂共推兴业为主，成《戊子历》，正光三年奏行之。

魏迁邺之始，起部郎中辛术奏曰：“通直散骑常侍李业兴硕学通儒，博闻多识，万门千户，所宜访询。今求就之披图案记考定是非参古杂今折中为制召画工并所须调度具造新图申奏取定庶经始之日，执事无疑。”诏从之。

业兴爱好坟籍，鸠集不已，手自补治，其家所有，垂将万卷。览读不息，多有异闻，诸儒服其广博。性豪侠，重意气。人有急难，委之归命，便能容匿。与其好合，倾身无吝；若有相乖许，便即疵毁，乃至声色。性又躁隘，至于论难之际，高声攘振，无儒者之风，时人以此恶之。至于学术精微，当时莫及。

子崇祖，武定中，太尉外兵参军。崇祖弟遵祖，太昌中，业兴传其长子伯以授之。齐受禅，例降。

（节选自《魏书·列传·卷七十二》）

【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．今求就之/披图案记/考定是非/参古杂今/折中为制/召画工并所须/调度具造新图申奏/取定/

B．今求就之披图案记/考定是/非参古/杂今折中/为制召画工/并所须调度/具造新图/申奏取定/

C．今求就之/披图案记/考定是非/参古杂今/折中为制/召画工并所须调度/具造新图/申奏取定/

D．今求就之/披图案记考定是非/参古杂今折/中为制/召画工并所须/调度具造/新图申奏取定/

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．“黉”指古代的学校。庠、序、塾、郡学、太学等在古代也曾用作学校的称呼。

B．“校书郎”，指从三国魏开始设置的官名，掌管校对宫中所藏典籍、订正讹误诸事。

C．节气，指时节和气候，是认知一年中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系。

D．“坟籍”，记录有关丧葬礼仪的著作。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．李业兴专心求学，为人耿介。少年时不辞劳苦，背负书籍求师，深思好览，精于治学，曾以《左传》大义当面责难鲜于灵馥，从此徐门学徒大盛。

B．李业兴知识广博，倍受时人推重。他曾被群臣推举主持将进献朝廷的十家历法编为一历，也曾在朝廷迁都时由朝臣举荐主管新都的房舍建造工作。

C．李业兴豪爽侠义，为人注重义气。人家有急难，委身投奔他，他能挺身相助；与他情投意合之人，他更是倾心待之，在财务上毫不计较、吝啬。

D．李业兴急躁偏狭，缺乏儒者风范。他在与人论辩的时候，高声大气，伸拳振臂，举止粗鄙，没有风度。当时的人因为这些而厌恶他。

【小题4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）遵明学徒大盛，业兴之为也。
（2）览读不息，多有异闻，诸儒服其广博。