阅读下面的唐诗，完成下列小题。
送李端
卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何所期？
注故关：故乡。风尘：指社会动乱。
【小题1】下列对本诗歌的理解，不正确的一项是（   ）

A．“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露。但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感。相反倒是为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。

B．“少孤为客早”，“少孤”已属人生之大不幸，“为客早”则不幸又深一层，诗人感叹友人从小成为孤儿，身世飘零，从侧面反映出时代的动乱和人们动乱中漂流不定的生活。

C．“人归暮雪时”处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，发展自然，色调和谐，与上下句构成一幅完整的严冬送别图。

D．全篇用白描手法绘景抒情，语言自然，哀婉动人。全诗淡雅沉郁，情真意切，回味无穷。

【小题2】尾联中的“泪”中包含了哪些情感？

阅读下面这首宋词，回答问题。
彭门用兵后经汴路（其二）
吴融
隋堤风物已凄凉，堤下仍多旧战场。金镞有苔人拾得，芦花无主鸟衔将。
秋声暗促河声急，野色遥连日色黄。独上寒城正愁绝，成鼙惊起雁行行。
注：晚唐文德元年，朝延派韦昭度招讨西蜀，昭度辟作者为掌书记同赴任。韦昭度讨蜀无功，复受王建胁追而返京，作者亦出川，并沿隋修建的汴河回浙江绍兴家园。诗人目睹西川兵灾，一
路东来，又见中原一带惨状，感慨万端，写下一组七律，本诗为第二首。
【小题1】下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（   ）（   ）

A．起句中的“风物”指隋堤这个地方特有的风俗，而“凄凉”一词则奠定了全诗的情感基调，领起全篇。

B．“堤下仍多旧战场”承首句而来，写堤下，以“旧战场”点出了“凄凉”之状。

C．“金镞有苔人拾得”写在昔日的战场上，人们还能拾到已生锈长了青苔的箭头，暗扣“旧战场”。

D．颈联两句通过秋声、河声等听觉和野色、日色等视觉的描写，充分展现了隋堤四周荒凉的景象。

E. “戍鼙惊起雁行行”一句直抒胸臆，暗示今日烽火又起，并点出诗人“愁绝”的原因。
【小题2】本诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
省试湘灵鼓瑟^①
唐钱起
善鼓云和瑟^②，常闻帝子灵。冯夷^③空自舞，楚客不堪听。
苦调凄金石，清音入杳冥。苍梧来怨慕，白芷动芳馨。
流水传湘浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。
（注）：①湘灵鼓瑟：传说舜帝死后葬在苍梧山，其妃子因哀伤而投湘水自尽，变成了湘水女神。她常常在江边鼓瑟，用瑟音表达自己的哀思。②云和：地名，出产乐器。③冯夷：传说中的河神名。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．“善鼓云和瑟，常闻帝子灵”两句概括题旨，点出湘灵善于鼓瑟，奏出的乐曲优美动听。

B．“冯夷空自舞”，写动人的瑟声吸引了河神冯夷，他激动地在湘灵面前伴乐狂舞，来表现湘灵的哀怨。

C．本诗摹写音乐使用的表现手法与李贺的《李凭箜篌引》相同，都运用了“以声类声”来体现音乐的魅力。

D．“流水传湘浦，悲风过洞庭”写湘灵弹奏的乐曲同白芷的芳香交织汇合，顺着流水，化作悲风飘过洞庭湖。

E. 全诗描摹了湘灵鼓瑟所弹奏的苦调清音，这种苦调清音表现了湘灵对爱情的忠贞和对死在苍梧的舜帝的哀怨和思慕。
【小题2】结尾句“曲终人不见，江上数峰青”被誉为神来乏笔，请结合诗歌，从表达技巧的角度加以分析。

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
溪上遇雨二首（其二）
崔道融
坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。
忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。
【小题1】下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A．此诗前两句写出了夏雨的特点：来速疾，来势猛，雨脚不定。

B．第三句中的“我”大吃一惊，因为滚滚乌云携带着骤雨，忽然泻到自己头上。

C．诗人通过“遇雨”者表情的变化，先是“坐看”，继而“忽惊”，直接写出了夏雨的瞬息变化，难以意料。

D．这首诗咏夏雨，令人可喜可愕，富有生活情趣。

【小题2】古人讲究“炼字”，试赏析诗中一“衔”一“喷”的表达效果。

阅读下面唐诗，完成小题。
落叶 修睦
雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。
注：修睦：晚唐诗人。
【小题1】下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A．首联的“重重”表示落叶之多，不禁使人想到杜诗“无边落木萧萧下”。

B．颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。

C．全诗用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。

D．作者借落叶来寄托自己的情态，表达了对世事变迁、人生无常的感慨。

【小题2】颔联与首联、颈联写落叶的角度不同是如何体现出来的?这样写有什么作用?