阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 

燕 诗（白居易）

粱上有双燕，翩翩雄与雌。衔泥两椽间，一巢生四儿。

四儿日夜长，索食声孜孜，青虫不易捕，黄口无饱期。

嘴爪虽欲敝， 心力不知疲。须臾十来往，犹恐巢中饥。

辛勤三十日，母瘦雏渐肥。喃喃教言语，一一刷毛衣。

一旦羽翼成，引上庭树枝。举翅不回顾，随风四傲飞。

雌雄空中鸣，声尽呼不归。却入空巢里，啁啾终夜悲。

燕燕尔勿悲，尔当返自思。思尔为雏日，高飞背母时。

当时父母惫，今日尔应知。

【小题1】按照诗人对自己诗歌的分类，这是一首“讽喻诗”，请你谈谈这首诗歌“讽喻”（规劝）的是什么。
【小题2】赏析“青虫不易捕……一一刷毛衣”这10个诗句。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

与元九^①书

白居易

仆始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，有指“之”字、“无”字示仆者，仆口未能言，心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差。则知仆宿昔之缘，已在文字中矣。及五六岁，便学为诗。九岁谙识声韵。十五六，始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮手肘成胝既壮而肤革不丰盈未老而齿发早衰白瞀瞀然如飞蝇垂珠在眸子中者动以万数盖以苦学力文之所致又自悲矣

家贫多故，二十七方从乡赋。既第之后，虽专于科试，亦不废诗。及授校书郎时，已盈三四百首。或出示交友如足下辈，见皆谓之工，其实未窥作者之域耳。自登朝来，年齿渐长，阅事渐多。每与人言，多询时务；每读书史，多求理道。始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。是时皇帝初即位，宰府有正人，屡降玺书，访人急病。仆当此日，擢在翰林，身是谏官，月请谏纸。启奏之外，有可以救济人病，裨补时阙，而难于指言者，辄咏歌之，欲稍稍递进闻于上。上以广宸听，副忧勤；次以酬恩奖，塞言责；下以复吾平生之志。岂图志未就而悔已生，言未闻而谤已成矣！

乃至骨肉妻孥，皆以我为非也。其不我非者，举世不过三两人。有邓鲂者，见仆诗而喜，无何鲂死。有唐衢者，见仆诗而泣，未几而衢死。其余即足下。足下又十年来困踬若此。呜呼！岂六义四始之风，天将破坏，不可支持耶？抑又不知天意不欲使下人病苦闻于上耶？不然，何有志于诗者，不利若此之甚也！

然仆又自思关东一男子耳，除读书属文外，其他懵然无知，乃至书画棋博，可以接群居之欢者，一无通晓，即其愚拙可知矣！初应进士时，中朝无缌麻之亲^②，达官无半面之旧；策蹇步于利足之途，张空拳于战文之场。十年之间，三登科第，名入众耳，迹升清贯，出交贤俊，入侍冕旒。始得名于文章，终得罪于文章，亦其宜也。

（节选自《白居易集笺校》）

注①元九：唐代诗人元稹，作者友人。②缌麻之亲：关系疏远的亲族。

【小题1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A．仆口未能言，心已默识     识：记住

B．昼课赋，夜课书  课：学习

C．有可以救济人病，裨补时阙 时阙：时政缺失

D．岂图志未就而悔已生 图：希望

【小题2】下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（   ）

A．则知仆宿昔之缘   恐年岁之不吾与

B．每与人言 欲呼张良与俱去

C．何有志于诗者     开国何茫然

D．即其愚拙可知矣     其皆出于此乎

【小题3】下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（    ）

A．作者谈到自己刻苦学习、勤奋诗艺的成长经历时，既有工笔描写，又有简笔概述，读后令人感动。

B．作者在总结创作经验时，谈到了诗歌创作的重要意义，明确提出了文学应该反映现实的进步观点。

C．因文学创作联系现实紧密，作者及其作品被很多人误解攻击，作者对此表示已生悔意并进行反省。

D．本文多对称句式，整散结合，语言平易流畅；叙议结合，感情抒发浓郁真挚，富有极强的感染力。

【小题4】用“/”给文中画波浪线的部分断句。
以至于口舌成疮手肘成胝既壮而肤革不丰盈未老而齿发早衰白瞀瞀然如飞蝇垂珠在眸子中者动以万数盖以苦学力文之所致又自悲矣
【小题5】把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）上以广宸听，副忧勤；次以酬恩奖，塞言责；下以复吾平生之志。
（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

一、阅读材料，完成下列小题。
大丈夫所守者道所待者时时之来也为云龙为风鹏勃然突然陈力以出。故仆志在兼济行在独善。奉而始终之则为道，言而发明之则为诗。谓之讽谕诗，兼济之志也；谓之闲适诗，独善之义也。故览仆诗者，知仆之道焉。
(选自白居易《与元九书》)
【小题1】用斜线“／”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)
【小题2】请写出元九的姓名。
【小题3】写出自居易所发起的诗歌运动的名称及其主张。

阅读下面这首唐诗，完成题目。

南 湖 早 春^①

唐白居易

风回云断雨初晴,返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发,平铺新绿水蘋生。

翅低白雁飞仍重,舌涩黄鹂语未成。

不道江南春不好,年年衰病减心情。

（注）此诗是《琵琶行》同期作品。
（1）下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A．首联动静结合，写风云变色，雨后初晴，阳光返照，大地回暖，象征政治风波刚刚过去。

B．颔联写红花遍野，山杏初绽，湖面铺绿，水蘋生长。“乱”字化静为动，将杏花随意开放，随处点染的神态活画出来。

C．颈联写雨后白雁的翅膀仍显得很沉重，笨口拙舌的黄鹂的叫声不成样子。视觉与味觉相结合，白、黄色彩对比鲜明。

D．本诗和我们学过的《钱塘湖春行》，同样是对最富早春特征的景象进行了突出的描绘，但所表达的情感不同。

（2）这首诗表达了什么样的感情？运用了哪些手法抒情？

阅读下面这首诗，完成后面各题。 
夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州 白居易
夜泊鹦鹉州，秋江月澄澈。 邻船有歌者，发调堪愁绝。 
歌罢继以泣，泣声通复咽。 寻声见其人，有妇颜如雪。 
独倚帆樯立，娉婷十七八。 夜泪似珍珠，双双堕明月。 
借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。
【小题1】诗中塑造了主人公怎样的形象？表达了诗人怎样的感情？
【小题2】试比较这首诗与《琵琶行并序》在思想内容方面的异同。