阅读下面的唐诗，完成下面小题。
余杭形胜
（唐）白居易
余杭形胜四方无，州傍青山县枕湖。
绕郭荷花三十里，拂城松树一千株。
梦儿亭古传名谢，教妓楼新道姓苏。
独有使君年太老，风光不称白髭须。
【注】梦儿亭：指梦谢亭，今不存，“谢”指谢灵运。教妓楼：不详，“苏”指南齐时钱塘名妓苏小小。
【小题1】下列关于本诗的解说、分析不正确的两项是

A．诗题来自诗歌首联前四字，这种情况与《诗经·小雅·采薇》取章首二字为题类似。

B．第二联对仗精巧，如“荷花”与“松树”的名物对，“三十”与“一千”的数字对。

C．第三联运用典故，以梦儿亭的“古”对比教妓楼的“新”，突出余杭风光的美丽。

D．当时同游诸人皆当盛年，唯自己年华老大，从尾联“独”字可见诗人内心的不平衡。

E. 本诗既抒发了作者对形胜之地余杭的热情赞美，也透露了自己苍然老去的淡淡愁绪。
【小题2】本诗是怎样从自然和人文两方面扣住题目“形胜”二字写余杭的？请结合具体诗句简要分析。

阅读下面这首诗，完成问题。
采地黄者
白居易
麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄^①。采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插^②去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！
（注）地黄：玄参科植物名，其根可入药。②插：通“锸”。铁锹。
这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。

阅读下面的文字，回答问题。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

【小题1】“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是（   ）

A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。

B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。

C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。

D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。

【小题2】下列对诗中语句的解说，不恰当的一项是（   ）

A．“轻拢”一句描写琵琶女在弹奏时的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。

B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。

C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱、应接不暇的感觉

D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美好的视觉形象，强化了听觉形象的优美。

【小题3】对选段诗句的分析，不正确的一项是（   ）

A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。

B．“别有”“此时”两句写出了“声暂歇”后的余音袅袅、回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想象空间。

C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。

D．“曲终”“四弦”两句写音乐进入高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、荡气回肠的艺术魅力并没有因此而消失。

【小题4】文段开头对琵琶女出场前的描写有何作用？
【小题5】“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”为什么琵琶女有如此表现？这反映了人物怎样的心理？

阅读下面的诗歌，完成小题。
采地黄者 白居易
麦死春不雨，禾损秋早霜。
岁晏无口食，田中采地黄^。
采之将何用，持以易餱粮。
凌晨荷插^‚去，薄暮不盈筐。
携来朱门家，卖与白面郎。
与君啖肥马，可使照地光。
愿易马残粟，救此苦饥肠！
【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。‚插：也同“锸”，铁锹。
【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）

A．“麦死春不雨，禾损秋早霜。”交代了全诗的背景。麦苗因春天久不下雨而枯死，庄稼因为秋季霜降提前而冻坏。

B．“岁晏无口食，……薄暮不盈筐。”交代了农民的生活景况。入冬后农民便断了口粮，为了活命，只得冒着风寒到荒郊野外去采挖地黄，希图借以度过饥荒。

C．后六句叙写卖地黄的情形。辛苦一整天采得满满一筐地黄，准备卖给朱门人家拿去喂马，希望换回一筐马吃的玉米、高粱。

D．诗人用平平淡淡的语言让采地黄者自述，通过贫苦农民采集地黄以换取马饲料这一动作描写，反映了农民在灾荒年头的悲惨遭遇，反映了晚唐时期悲惨的社会现实。

E. 这首诗深刻地表现了诗人对穷苦农民的深切同情，有力地抨击了豪门大户对农民的残酷剥削，表达了诗人对封建社会贫富悬殊的不平等现象的痛恨。
【小题2】全诗采用了怎样的写作手法？请结合具体诗句加以赏析。

阅读下文，完成下列小题。

养竹记

白居易

竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子多树为庭实^①焉。
贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁^②，无声无色。询于关氏之老，则曰：“此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚^③者斩焉，篲^④帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸荟郁，有无竹之心焉。”居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，翦弃若是，本性犹存。乃芟蘙荟，除粪壤，疏其间，封^⑤其下，不终日而毕。于是，日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。
嗟乎！竹，植物也，于人何有哉？以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。
(选自《古代散文选》)
［注释］①庭实：原指将贡品或礼物陈列于庭，让人观赏。这里是指将竹子种植在庭院中，随时观赏。②殄瘁：枯萎凋谢的样子。③篚：竹制的盛器。④篲：通“彗”，扫帚。这里作动词用。⑤封：培土。
【小题1】作者以竹的□□、□□、□□、□□的特点比喻君子之德 。
【小题2】庭院中的竹子“枝叶殄瘁，无声无色”的原因是____________ (用文中的语句回答)
【小题3】“日出有清阴，风来有清声”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
【小题4】下列说法正确的两项是( ) ( )

A．在庭院中种竹子的人，大多是有道德修养的人。

B．相国死了之后，他的故居捐赠出来，给人居住。

C．本文以“竹似贤”一句，统领全文，娓娓道来。

D．本文从多方面写“养竹”方法，内容详实丰富。

E．作者在长安居所，原是关相国私人住宅的东亭。

F．“见贱俗人之目”意思是，被低贱的俗人所见。

【小题5】文中说对人材要“异之”，“异之”的意思是什么？这篇文章表达了作者怎样的写作目的？