阅读下面这首诗，完成小题。

双桅船

舒婷

雾打湿了我的双翼

可风却不容我再迟疑

岸啊，心爱的岸

昨天刚刚和你告别

今天你又在这里

明天我们将在

另一个纬度相遇

是一场风暴、一盏灯

把我们联系在一起

是另一场风暴、另一盏灯

使我们再分东西

不怕天涯海角

岂在朝朝夕夕

你在我的航程上

我在你的视线里

【小题1】对比《祖国呵，亲爱的祖国》与本诗，你能分别说出两首诗中流淌的“爱”的具体内涵吗？
【小题2】诗的第一节中“昨天……今天……明天”有什么意味？它们凝练而含蓄地表达了作者什么样的感悟？
【小题3】诗中有哪些意象？试择其一二略谈体会。

二.阅读下面的诗歌，回答问题。
祖国呵，我亲爱的祖国
舒 婷
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里窝行摸索；
我是干瘪的稻穗，是失修的路基；
是玉滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望呵，
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵；
——祖国呵！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国呵！
我是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国呵，我亲爱的祖国！
【小题1】赏析诗歌的意象 诗歌的第三节运用了哪些意象？表达了诗人怎样的感情？
【小题2】赏析诗歌的感情和结构 每节诗末的“——祖国呵”所抒发的感情是否一样？从中可以看出诗人的感情有何变化？

阅读下面诗歌，然后回答问题。
思念（舒婷）
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，
一题清纯然而无解的代数，
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，
一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待，
夕阳一般遥遥地注目，
也许藏有一个重洋，
但流出来，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里，
在灵魂的深处。
【小题1】第一节用了哪些意象?这些各自独立的跳跃着的意象与“思念”有何联系？
【小题2】第二节“蓓蕾”、“夕阳”两个用了什么修辞方法?它们的含义如何理解？
【小题3】第三节表达了什么意思？其诗意表达形式与一、二节有何区别？

阅读下面这首诗歌，完成各题。
思念
舒婷
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，
一题清纯然而无解的代数，
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，
一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待，
夕阳一般遥遥地注目，
也许藏有一个重洋，
但流出来，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里，
在灵魂的深处。
【小题1】下列对诗歌内容的理解不正确的一项是

A．第一节选取“挂图”“代数”“桨橹”等看似矛盾之物，让人联想起意味相似的思念之情，形象生动。

B．第二节中，“但流出来，只是两颗泪珠”将思念的真切，从内到外，由浅及深，表现得淋漓尽致。

C．最后一节是全诗的诗眼，点出痛苦、惆怅、焦灼和期待之情都发自内心，源于心灵深处的“思念”。

D．诗歌运用多处比喻，形象地写出了思念的滋味，直抒胸臆，艺术地表现了主人公直率坦诚的感情。

【小题2】第二节中的“蓓蕾”“夕阳”两个意象分别表达了怎样的情感？请结合诗句简要分析。

阅读诗歌，回答问题。

思念

舒婷

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图

一题清纯然而无解的代数

一具独弦琴，拨动檐雨的念珠

一双达不到彼岸的桨橹

蓓蕾一般默默地等待

夕阳一般遥遥地注目

也许藏有一个重洋

但流出来，只是两颗泪珠

呵，在心的远景里

在灵魂的深处

【小题1】下列对诗歌内容的理解不正确的一项是(   )

A．第一节选取“挂图”“代数”“桨橹”等看似矛盾之物,让人联想起意味相似的思念之情,形象生动。

B．第二节中，“但流出来，只是两颗泪珠”将思念的真切,从内到外，由浅及深，表现得淋漓尽致。

C．最后一节是全诗的诗眼,点出痛苦、惆怅、焦灼和期待之情都发自内心，源于心灵深处的“思念”

D．诗歌形象地写出了思念的滋味，直抒胸臆，艺术地表现了主人公直率、坦诚的感情。

【小题2】第二节中的“蓓蕾”“夕阳”两个意象分别表达了怎样的情感?请结合诗句简要分析。