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阅读下面的语段,完成下面小题。

子路从而后,遇丈人,以杖荷蓧。子路问曰:“子见夫子乎?”丈人曰:“四体不勤,五谷不分,孰为夫子?”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿,杀鸡为黍而食之。见其二子焉。明日,子路行以告。子曰:“隐者也。”使子路反见之。至,则行矣。子路曰:“不仕无义。长幼之节,不可废也;君臣之义,如之何其废之?欲洁其身,而乱大伦。君子之仕也,行其义也。道之不行,已知之矣。”

【小题1】解释下列加点的词。
A.其杖而芸
B.杀鸡为黍而
C.使子路见之
D.欲其身
【小题2】对“而”的意思说法正确的一项是:( )
(1) 远人不服而不能来也; (2) 杀鸡为黍而食之;
(3) 欲洁其身,而乱大伦; (4) 固而近于费。
A.(1)(2)相同;(3)(4)不同;B.(1)(3)相同,(2)(4)不同;
C.(1)(4)不同,(2)(3)相同;D.(1)(2)不同,(2)(4)相同。
【小题3】翻译语句。
君臣之义,如之何其废之?
【小题4】子路所说“长幼之节,不可废也”是回应上文中___________(原文)做法。“君子之仕也,行其义也。道之不行,已知之矣”是希望说明孔子_____________________的理想追求。
上一题 下一题 0.99难度 文言文阅读 更新时间:2019-10-17 02:03:59

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同类题1

阅读下面的文言文,完成题目。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也。’如或知尔,则何以哉?”

子路率尔而对曰:“千乘国,乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”

夫子哂之。

“求,尔何如?”

对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”

“赤,尔何如?”

对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”

“点,尔何如?”

鼓瑟希,铿尔,舍瑟作,对曰:“异乎三子者之撰。”

子曰:“何伤乎?亦各言其志也!”

曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”

夫子喟然叹曰:“吾点也。”

三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”

子曰:“亦各言其志也已矣!”

曰:“夫子何哂由也?”

曰:“国以礼,其言不,是故哂之。唯求则非邦也与?安见方六七十,如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”

【小题1】下列各句中,对加点词的解释不正确的一项是(  )
A.吾点也   与:赞成
B.子路率尔而对曰 率尔:直率的样子
C.千乘之国,乎大国之间 摄:迫近
D.其言不   让:谦让
【小题2】下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(  )
A.吾一日长乎尔   然秦区区之地
B.千乘国 欲人无惑也难矣
C.国以礼,其言不让 为国者无使积威之所劫哉
D.含瑟作 毕礼归之
【小题3】下面关于孔子和曾皙的对话,理解不准确的一项是(  )
A.曾皙的出场不同于别的弟子,子路等人坦陈志趣时,曾皙一边聆听孔子与他们的对话,一边悠然自得地鼓瑟,这一举动反映了当时师生对话的和谐气氛。
B.孔子提问曾皙时,曾皙鼓瑟正接近尾声,他“铿”的一声把瑟放下,站起来回答,这些似乎很平常的动作描写,却生动地显现了曾皙洒脱而又知礼的形象。
C.曾皙的回答不同一般,他用非常理性的语言述说他的志向,表现出他高于其他几位弟子的地方。
D.曾皙的理想蓝图符合儒家礼仪之邦的治国理想,深深地打动了孔子,因而孔子喟然而叹。这喟叹既表现了孔子对曾皙志向的赞许,又表现了孔子对曾皙勾画的理想境界的向往,师生之间产生了感情上的交流与共鸣。