阅读下面文言文，完成下题。

后赤壁赋

苏轼

是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！

予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。

时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。

【小题1】对下列句子中加横线的词语的解释，正确的一项是

A．顾而乐之，行歌（即“歌行”，一种诗体）相答

B．曾日月之几何（多少）

C．予乃摄衣（提起下衣）而上

D．攀栖鹘之危巢（危险的鸟巢）

【小题2】下列各组句子中，加横线词语的意义和用法不同的一组是

A．①俯冯夷之幽宫 ②此非曹孟德之诗乎

B．①二客从予过黄泥之坂 ②吾念，汝从于东，东亦客也

C．①顾安所得酒乎 ②顾视，无可置者

D．①适有孤鹤，横江东来 ②无以利世，而适类于予

【小题3】下列对原文的概括和分析，不正确的一项是

A．文章写了作者与二客月夜泛舟赤壁的故事，并生动描绘了清幽的江上景色。

B．“霜露既降，木叶尽脱”“山高月小，水落石出”写的是初冬之景，而在《赤壁赋》中写的则是“清风徐来，水波不兴”的新秋之景。

C．作者在散步中为“月白风清”的良夜所吸引，陡起游兴，而泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又复舟游，过程曲折，景色也因而繁富。

D．文中道士化鹤的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其中既透露了作者精神升腾入大自然的旷达之思，也反映了他在出世和入世问题上的矛盾心情。

【小题4】把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”
（2）“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”

阅读下面两段选文，完成下列小题

甲

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。

乙

余至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”

【小题1】解释加点的字
⑴正襟危坐     ⑵知不可乎骤得 
⑶既而弥月不雨 ⑷商贾相与歌于市
【小题2】下列加点词语没有古今异义的一项是（   ）

A．余至扶风之明年，始治官舍	B．狱讼繁兴，而盗贼滋炽
C．至于幽暗昏惑而无物以相之	D．行李之往来，共其乏困

【小题3】下列加点的虚词用法不同的一项是（   ）

A．下江陵，顺流而东也/盛服将朝，尚早，坐而假寐

B．于是举酒于亭上，以属客而告之/于是予有叹焉

C．哀吾生之须臾，羡长江之无穷 /民归之，由水之就下，沛然谁能御之

D．其又可忘耶？/其孰能讥之乎？

【小题4】翻译划线句的句子
⑴渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
⑵是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。
【小题5】苏轼认为作文要“杂然有触于中而发于咏叹” ，请结合苏轼这两段选文谈谈你的认识。

阅读下面的文言文，完成后面各题。
雪堂记^①
宋苏轼
苏子得废圃于东坡之胁，筑而垣之，作堂焉，号其正曰“雪堂”。堂以大雪中为之，因绘雪于四壁之间，无容隙也。起居偃仰，环顾睥睨，无非雪者。苏子隐几^②而昼瞑，栩栩然若有所适而方兴也。未觉，为物触而寤，其适未厌也，若有失焉。以掌抵目，以足就履，曳于堂下。
客有至而问者曰：“子世之散人耶，拘人耶？散人也而天机浅，拘人也而嗜欲深。今似系马^③而止也，有得乎而有失乎？”苏子心若省而口未尝言，徐思其应，揖而进之堂上。客曰：“嘻，是矣，子之欲为散人而未得者也。予今告子以散人之道。夫禹之行水，庖丁之投刀，避众碍而散其智者也。是故以至柔驰至刚，故石有时以泐^④；以至刚遇至柔，故未尝见全牛也。予能散也，物固不能缚；不能散也，物固不能释。名之于人，犹风之与影也，子独留之，故愚者视而惊，智者起而轧。子之遇我，幸矣，吾今邀子为藩外之游，可乎？”
苏子曰：“予之于此，自以为藩外久矣，子又将安之乎？”客曰：“甚矣，子之难晓也。夫势利不足以为藩也，名誉不足以为藩也，阴阳不足以为藩也，人道不足以为藩也。所以藩予者特智也尔智存诸内发而为言则言有谓也形而为行则行有谓也。人之为患以有身，身之为患以有心。是圃之构堂，将以佚子之身也？是堂之绘雪，将以佚子之心也？身待堂而安，则形固不能释；心以雪而警，则神固不能凝。”
苏子曰：“子之所言是也，然未尽也。余之此堂，追其远者近之，收其近者内之，求之眉睫之间，是有八荒之趣。吾非取雪之势，而取雪之意；吾非逃世之事，而逃世之机。吾不知雪之为可观赏，吾不知世之为可依违。性之便，意之适，不在于他，在于群息已动，大明既升，吾方辗转，一观晓隙之尘飞。子不弃兮，我其子归。”
客忻然而笑，唯然而出，苏子随之。客顾而颔之曰：“有若人哉。”
——选自《苏轼文集》（有删改）
（注）①本文作于元丰五年（1082年），苏轼贬谪黄州的第三年；②隐几：靠着几案。③系马：不能自由奔跑的马；④泐：石依其纹理而裂开。
【小题1】下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）

A．筑而垣之 垣：筑墙围绕

B．苏子心若省而口未尝言 省：明白

C．将以佚子之心也    佚：遗弃，散失

D．客顾而颔之曰 顾：回头

【小题2】下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项组是（  ）

A．①筑而垣之，作堂焉 ②于其身也，则耻师焉

B．①子之遇我，幸矣  ②然而不王者，未之有也

C．①心以雪而警 ②卒以吾郡之发愤一击

D．①客忻然而笑 ②觉而起，起而归

【小题3】下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是（  ）

A．文章围绕“散人之道”和“藩外之游”的主客问难，深入辩论了彼此人生观和生活方式的不同，体现了苏轼从“失意”到“适意”的生存智慧。

B．在“客人”看来，苏轼在雪堂四周绘以雪景，希望达到怡心适意的效果，是用其智巧的表现，“心散而形拘”，本质上仍然是个“拘人”。

C．苏轼追求的是远离机巧变诈的纷争之地，不再计较世俗所追逐的虚名微利，构筑适于自己意趣的天地，而不是超然尘世之外的“散人之道”。

D．语言上叙事简练，描写生动，说理透辟严谨，具有鲜明的思辨色彩；结构上蓄势充分，层层深入；情感倾向上追求朴实闲淡的“适意”人生。

【小题4】用“/”给文中画波浪线的文字断句。
所以藩予者特智也尔智存诸内发而为言则言有谓也形而为行则行有谓也
【小题5】把文中画线的句子译成现代汉语。
①未觉，为物触而寤，其适未厌也，若有失焉。
②追其远者近之，收其近者内之，求之眉睫之间，是有八荒之趣。

（五）阅读下文，完成各题。

盖公堂记

苏轼

①始吾居乡，有病寒而咳者，问□医，医以为虫，不治且杀人。取其百金而治之，饮以虫药，攻伐其肾肠，烧灼其体肤，禁切其饮食之美者。期月而百疾作，内热恶寒，而咳不止，累然真虫者也。又求于医，医以为热，授之以寒药，且朝吐之，暮夜下之，于是始不能食。惧而反之，则钟乳、乌喙杂然并进，而漂疽痈疥眩瞀之状，无所不至。三易医而疾愈甚。里老父教之曰：“是医之罪，药之过也。子何疾之有！人之生也，以气为主，食为辅。今子终日药不离口，臭味乱于外，而百毒战于内，劳其主，隔其辅，是以病也。子退而休之，谢医却药而进所嗜，气完而食美矣，则夫药之良者，可以一饮而效。”从之，期月而病良已。

②甲。吾观夫秦自孝公以来，至于始皇，立法更制，以镌磨锻炼其民，可谓极矣。萧何、曹参^①亲见其斫丧之祸，而收其民于百战之余，知其厌苦憔悴无聊，而不可与有为也，是以一切与之休息，而天下安。始参为齐相，召长老诸先生问所以安集百姓，而齐故诸儒以百数，言人人殊，参未知所定。闻胶西有盖公，善治黄老言，使人请之。盖公为言治道贵清净而民自定，推此类具言之，参于是避正堂而舍盖公，用其言而齐大治。其后以其所以治齐者治天下，天下至今称贤焉。乙。

③吾为胶西守，知公为邦人也，求其坟墓、子孙而不可得，慨然怀之。丙。师其言，想见其为人，庶几复见如公者。治新寝于黄堂之北，易其弊陋，重门洞开，尽城之南北，相望如引绳，名之曰盖公堂。时从宾客僚吏游息其间，而不敢居，以待如公者焉。

④丁。夫曹参为汉宗臣，而盖公为之师，可谓盛矣。而史不记其所终，岂非古之至人得道而不死者欤？胶西东并海，南放于九仙，北属之牢山，其中多隐君子，可闻而不可见，可见而不可致，安知盖公不往来其间乎？吾何足以见之！

注释:①曹参：西汉开国功臣，继萧何后汉代第二位相国。
【小题1】可填入第①段方框处的虚词最恰当的是（   ）。

A．其

B．于

C．诸

D．之

【小题2】对第①段理解不正确的一项是（   ）。

A．第一次医生认为病人腹中有毒虫，如果不医治，他会杀人。

B．第二次医生认为是热病，开凉药，结果上吐下泄不能饮食了。

C．第三次回头去找原来医生医治,用奇药，结果多种毛病发作。

D．最后一次听乡里老人建议退而休之，对症治疗，病完全好了。

【小题3】下面的句子是文中的原话，把它放回到文本中，合理的位置是（  ）。
昔之为国者亦然

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

【小题4】根据第②段，概括曹参以盖公言治国的原因。
【小题5】从语言特点角度分析第④段两句画线句的作用。

阅读下面的宋词，完成下列小题。

减字木兰花·己卯儋耳春词^①

苏轼

春牛春杖^②，无限春风来海上。便丐春工，染得桃红似肉红。

春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯，卷起杨花似雪花。

（注）①这首词作于苏轼谪居海南岛儋耳（今儋县）时。②古时立春日习俗，耕夫持犁杖鞭打耕牛，谓之“打春”。下阕“春幡”，指旗帜；春胜，剪纸图案，以示迎春。
【小题1】从诗词体裁角度看，“减字木兰花•己卯儋耳春词”中“减字木兰花”是_______。
【小题2】对本词分析不恰当的一项是

A．“便丐春工”，乞得春神之力。诗人将春神人格化，天人相知，浪漫亲切。

B．“春幡”立于田头，“春胜”遍于街肆，似见千人万人喜庆春天的到来。

C．“一阵春风吹酒醒”，诗人无法感受故乡“打春”的欢娱，借酒浇愁亦不失豪放。

D．以海南不得见的雪花比拟海南的杨花，为他乡“不似天涯”作了精妙的诠解。

【小题3】《文心雕龙》中认为“同字相犯”是败笔，而苏轼的这首《减字木兰花》全篇共44个字，仅“春”字就出现7次。请简评这样用字的效果。