阅读下面这首诗歌,完成问题。

塞上曲送元美^①

明李攀龙

白羽^②如霜出塞寒,

胡烽不断接长安。

城头一片西山月,

多少征人马上看。

（注）①元美,即王世贞(字元美),与李攀龙齐名,同为“后七子”领袖。②白羽:羽书,又名羽檄。古代征调军队的文书,插鸟羽示紧急,故名。
【小题1】下列对本诗的理解,不正确的一项是( )

A．首句运用比喻,以"霜"喻"白羽",既形容鸟羽之白,又烘托塞外之寒,还暗示形势逼人。

B．次句运用拟人,以"胡烽不断"比拟异族频频入侵,战报直入朝廷,局势之严峻尽在不言中。

C．前两句选用白羽、寒塞、胡烽、长安四组意象,强调军情的紧急,为元美的出行渲染气氛。

D．第三句把边塞的月夜写得非常静美,既衬托情意,暗示时间,又与下句"征人"看月相照应。

【小题2】本诗表达了怎样的思想感情?请结合诗句分析。

   游龙鸣山记

陶 安

游之胜者，适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士，则所以宣其和、舒其郁、畅其心而发其文者，盖乐焉而不失乎正也。

元丙子二月甲午，厚斋戒严君治酒肴，招予游龙鸣山，即无想山也。时春霁既久，风丽，耆英少俊，序齿而行，鼓吹前导。从蓝溪东南行五六里，两山峙如双蠲，相距百步，绵趋。中夹石田，田右小路，随两山势深宵曲折。行三四里，隘不宜田，仅可为路。又数里，山益奇峻，轻岚暖霭，微袭襟帽。山外崇峰复嶂，杳无穷极。少焉，峭壁对立，状若华表，松杉万章^①，夹路北转。涧多石底，云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎，似非人间世。僧舍雄丽，榜曰“禅寂”。门外独松古秀，大连数抱。修篁干霄，森列门内。寺长老出迎客，延坐后堂，匾曰“白云深处”。其西有“听松轩”，又西即韩熙载读书堂遗址，所植桧犹存。其北有“甘露室”。又北，上为“招云亭”，气象空旷，攒峰玉立，视向所历群山，低俯其顶矣。遂蹑蹬至潮音岩，怪石异态百出。同游者疲于跻攀，于是止焉。

予以未登绝顶为快，与三二友决意直上。地势斗峻，褰裳^②。援萝，履苍莽中。上有天池沆瀁^③，其水下飞潮音岩，引以给庖。其西绝顶，巨石雄坦，可坐数十人。渺焉四顾，心目豁然。其东绝顶，视西又高，倦不欲登，还“白云深处”。于是暖气薰席，蒸焉如夏，姜焉如秋，栗焉如冬，觥筹无算，谈笑甚欢，虽从者乐工知适其意。酒既，长老引客看花，徐行登环翠阁。已而与长老别，出寺门。行几一里，众以兴未尽，席地坐，分韵赋诗者久之，诗成而归。

斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。但溧之为州，非通都要略，兼是山隐于邃奥，故无前贤题咏及当代名笔发其幽潜，予故表而出之。呜呼！乐而不失乎正者，浴沂风雩也。之后，乃或感慨悲戚。今同游者心平气易^④，发方为计，皆有可观，其亦乐之正者欤！遂游之胜，使无想山得以著于世云。

（选自《陶学士集》，略有改动）

（简注）
①章：通橦（chuáng），大木树。②褰（qi）裳：撩起衣裳。③沆瀁：水深广的样子。④心平气易：心情和悦。
（阅读指要）
本文写作者与“耆英少俊”同游龙鸣山的情景。作者游览了龙鸣山胜景，又与同游者谈笑赋诗，心情和悦，体会到了“浴沂风雩”那样的快乐。文章语言凝练而优美，描绘细腻，读之有身历其境之感。
（阅读训练）
【小题1】写出下列加点词语在句中的意思。
（1）时春霁既久（______）  （2）鼓吹前导（______）
（3）隘不宜田，仅可为路（______）  （4）轻岚暖霭，微袭襟帽（______）
（5）山外崇峰复嶂，杳无穷极（______）（6）寺长老出迎客，延坐后堂（______）
【小题2】下列加点词用法不同于其他三项的一项是（ ） 。

A．鼓吹前导	B．绵亘东趋
C．夹路北转	D．其北有“甘露室”

【小题3】下列句子编为四组，全都直接描写龙鸣山景色的一组是（   ）
①春霁既久，负日暄丽②峭壁对立，状若华表③云深树茂，繁卉被岩，鸟声清碎④其北有“甘露室”⑤气象空旷，攒峰玉立⑥蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬

A．①③⑤

B．①④⑥

C．②③⑤

D．②⑤⑥

【小题4】下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（   ）。

A．前段中“适其时可乐也，得其地尤可乐也，而所游又皆佳士”等语，从三方面提出“游之胜”的标准，引领下文。

B．潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石，站在上面可以俯瞰美景，因而成为龙鸣山的重要景点

C．作者和同伴游览了龙鸣山的美景，又谈笑作诗，心情和悦，体会到了“浴沂风雩”那样的快乐。

D．龙鸣山地处幽僻，不为人知，作者写这篇游记，是想让世人知道龙鸣山值得一游。

【小题5】把上文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）地势斗峻，褰裳。援萝，履苍莽中。
（2）斯游也，适其时而得其地，信足乐矣。

阅读下面这首明词，完成小题。
千秋岁引·丽谯^①
夏允彝
泽国微茫，海滨寥廓。万堞孤城逼天角。云外龙车碧树悬，霜前雁字当窗落。芋城花，秦山月，都萧索。   
刺史^②风流推琴鹤，暇日高吟倚轩阁。酾酒新亭^③几忘却。三泖沙明绕郡楼，九峰岚翠扶城郭。铜壶响，晓更催，宛如昨。
【注】①丽谯：壮丽的高楼。此词作于南明王朝将亡之际，词人忧心国事，登楼远眺，愁情满怀。②“刺史”是词人自称。③酾酒新亭：《世说新语·言语》记：东晋初，过江士人每至暇日，常相邀至新亭宴饮。周觊中坐而叹曰：“风景不殊，正自有山河之异。”众人皆相视流涕，唯王导愀然变色日：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”
【小题1】下列对这首词的赏析，不恰当的两项是

A．开篇两句，略去登览经过，直接描绘登临看到的水乡茫茫，海滨辽阔的景象，意境雄浑壮阔。

B．“逼天角”三字化静为动，描写出登高所见远城酌状貌，给人压抑之感，折射出词人对国势倾危的忧怀。

C．“云外”两句用远观树梢落日，近看大雁沉落，既衬托出所登之楼的高出云表，又抒发了洒脱豪放之情。

D．“芋城花”三句，三个三字句连用，以短句承接长句，笔势动荡摇曳，一字一顿，表现出词人内心的情状。

E. 结尾三句写暮夜所闻，铜壶滴漏声，打更的声响，都凸显出夜的不宁静，让人感觉还像是昨天一样。
【小题2】这首词抒登览之怀，寓兴亡之慨，“基调不离悲伤，感情起伏多变”，请结合诗句具体分析感情的变化。

阅读下面这首明诗，根据要求，完成赏析。
湖上梅花歌（第二首）
王稚登
山烟山雨白氤氲，梅蕊梅花湿不分。
浑似高楼吹笛罢，半随流水半为云。
（1）诗人采用了什么写法来表达作品的主旨？试结合全诗作简要的分析。
答：
（2）请赏析作者描写音乐的独特艺术构思。
答：

（一）阅读下面的文言文，完成下列小题。
赠唐仲言序
［明］钟惺
吾乡杨修龄侍御尝告我曰：“华亭有唐汝询字仲言者，五岁而瞽，今五十余矣。自五岁后至今，闻人诵辄记，记又能解。又能以其所记且解者， 自出而为诗文。又注古之为诗文者，各不下数十万言。计五岁以后所记且解者，皆人之口所授于其耳，其耳所授于其心者之积也；五岁以后所出为诗文及注古之为诗文者，皆其心所授于其口，其口所授于人之耳与手者之积也。其类既多，其体既备，其立意又皆以该且核①为主。既已剖析疑义，欣赏奇文，至字之音如东冬、清青之属，问其形，不识如故。”予闻而异之。
居二年，予过白门，适晤其人。 质之修龄先生所言，皆是。后仲言归华亭数月，复晤予，诵予《集俞园》诗“霜后芙蓉犹有露，冬前杨柳暂为烟”之句。 予凄然为诵其全什^②，察其审
听哀问之状，为悯默心酸久之。 何者？凡仲言所为，终其身寄于所不可必者^③也。数十年中，以其心听命于其耳，以其耳听命于人之口。人之口一不至于其耳，则耳无聪，因而其耳不至于其心， 则其心不灵。人之喜人诗文而自为诵者，为己也；转以诵于人者，为人也。 人之为己而自为诵者难矣，矧为人诵乎？故曰：仲言终其身寄于所不可必者也。寄于所不可必，其势宜不能多且久。然能使人之为仲言诵多且久于其自为诵，数十年中如一日、如一人者，仲言之诚所为也。夫其审听而哀问者，诚也。
吁！为仲言者，亦极难矣！凡得之难， 则守之坚。得之难，守之坚，则其口、耳出入之际，虽欲加择焉，而非惟不暇，且不敢。欲加择焉而有所不暇且不敢，故能积。是仲言所以该且核之故也。
（注）①该且核：广博又翔实。②什：篇。③寄于所不可必者：寄托在不是一定能办到的事上。
【小题1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．自出而为诗文 自出：自己创作。

B．质之修龄先生所言   质：质问。

C．其势宜不能多且久   势：情势，形势。

D．而非惟不暇 不暇：来不及，没时间。

【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．又能以其所记且解者 秦以攻取之外

B．终其身寄于所不可必者也 季氏将有事于颛臾

C．以其耳听命于人之口 无如寡人之用心者

D．凡得之难， 则守之坚 欲苟顺私情， 则告诉不许

【小题3】下列对原文有关内容的赏析， 不正确的一项是

A．通过个人长时间的不懈努力，唐仲言虽能写作各种类别、文体的文章，但碰到读音相同的字，他并不能作出区分。

B．唐仲言从小双目失明，但他不仅能诵记、写作，还笺注了大量诗文，取得了惊人的成绩，对他在文学上的天赋，作者既赞叹又羡慕。

C．这篇赠序叙议结合，叙述简练、议论精彩，特别是对仲言文章“该且核”的原因的分析，既合理，又饱含深深的同情和敬佩之情。

D．唐仲言的事迹，对包括残疾人在内的为学者都有很好的激励作用。在作者眼中， “诚”是使他获得他人帮助的关键原因。

【小题4】把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）予凄然为诵其全什，察其审听哀问之状，为悯默心酸久之。
（2）人之为己而自为诵者难矣，矧为人诵乎？
【小题5】用“/” 给下面这段话断句。
君 子 浴 德 澡 心 力 行 善 道 而 表 里 洞 达 人 皆 了 然 其 有 善 一 日 月 之 明 也 其 有 过 亦 日 月 之 食 也 必 如 是 而 后 渐 合 至 真 矣。（《诚伪》）