题库 高中语文

题干

阅读下面的文言文,完成下面小题。

尚志斋说

宋·虞集

亦尝观于射乎?正鹄者,射者之所志也。于是良尔弓,直尔矢,养尔气,畜尔力,正尔身,守尔法,而临之。挽必圆,视必审,发必决,求中乎正鹄而已矣。正鹄之不立,则无专一之趣向,则虽有善器、强力,茫茫然将安所施哉?况乎弛焉以嬉,嫚焉以发,初无定的,亦不期于必中者,其君子绝之,不与为偶,以其无志也。

善为学者,苟知此说,其亦可以少警矣乎?夫学者之欲至于圣贤,犹射者之求中夫正鹄(1)也。不以圣贤为准的(2)而学者,是不立正鹄而射者也。志无定向,则泛滥茫洋无所底止。其不为妄人者几希!此立志之最先者也。

既有定向,则求所以至之之道焉,尤非有志者不能也。是故从师、取友、读书、穷理,皆求至之事也。于是平居无事之时,此志未尝慢也;应事接物之际,此志未尝乱也;安逸顺适,志不为尚;患难忧戚,志不为慑;必求达吾之欲至而后已。此立志始终不可渝者也。

是故志苟立矣,虽至于圣人可也。昔人有言曰:”有志者,事竟成。”又曰:“用志不分,乃凝于神。”此之谓也。志苟不立虽细微之事犹无可成之理况为学之大乎昔者夫子以生知天纵之资其始学也犹必曰志况各党小子之至愚极困者乎其不可不以尚志为至要至急也审矣。

今大司寇之上士浚仪黄君之善教子也,和而有制,严而不离。尝遣济也受业于予。济也请题其斋居以自励,因为书“尚志”二字以赠之。他日暂还其乡,又来求说。援笔书所欲言,不觉其烦也。济也,尚思立志乎哉。

[注](1)正鹄:靶心。    (2)准的:标准。

【小题1】对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(    )
A.挽必圆,视必审   审:仔细
B.其亦可以少警矣乎 警:警惕
C.此立志始终不可渝者也 渝:说明
D.援笔书所欲言     援:持,执持
【小题2】下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是(   )
A.不与为偶,以其无志也 晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋
B.是不立正鹄而射者也 师道之不传也久矣
C.和而有制,严而不离 是故燕虽小国而后亡
D.尝遗济也受业于予 不拘于时,学于余
【小题3】下列对原文有关内容的理解和赏析,不正确的一项是(   )
A.开头用射箭作比喻,是为了形象地说明立志的重要性和必要性,使读者对“立志”这个问题有明确的认识。
B.作者认为“善为学者”的志是以圣贤为准的,向圣贤学习,为学才能走上正途,因此,确立目标是成功的首要条件。
C.最后一段拓开一笔,写自己为黄济“书‘尚志’二字赠之”和“援笔书所欲言,不觉其烦”,旨在强调“善教”的重要性。
D.文章引譬喻类,正反说理,一咏三叹,节奏层次分明,语言极具韵律,将“立志”这一话题阐述得精辟有力。
【小题4】用“/”给文中画波浪线的部分断句。
志 苟 不 立 虽 细 微 之 事 犹 无 可 成 之 理 况 为 学 之 大 乎 昔 者 夫 子以 生 知 天 纵 之 资 其 始 学 也 犹 必 曰 志 况 各 党 小 子 之 至 愚 极 困 者 乎 其 不 可 不 以 尚 志 为 至 要 至 急 也 审 矣。
【小题5】把文中画线的句子译成现代汉语。
(1)既有定向,则求所以至之之道焉,尤非有志者不能也。
(2)尝遣济也受业于予。济也请题其斋居以自励,因为书”尚志”二字以赠之。
上一题 下一题 0.99难度 文言文阅读 更新时间:2019-12-01 04:45:58

答案(点此获取答案解析)

同类题5

古代诗词阅读
古代诗歌阅读,阅读下面这首诗,完成 下列问题。
姑苏有赠
俞德邻①
画楼珠翠列娉婷,辽鹤②重来失故城。
商女不知宁有恨,徐娘虽老尚多情。
一帘花雨谈幽梦,双浆莼③波急去程。
却倚阊门④重⑤回首,笳声呜咽暮云横。
【注释】①俞德邻:宋末元初诗人。本诗是元朝初年作者赠歌伎之作。②辽鹤:《搜神后记》记载,丁令威,辽东人,学道于灵虚山。成仙后化成鹤回到故乡。③莼:莼菜,又名水葵、马蹄草等,吴地水中多莼。可以作羹,其味鲜美。这种莼菜羹曾引起西晋诗人张翰的故园之思。④阊门:姑苏城的西门。⑤重:音zhòng,难,困难。
【小题1】下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的两项是(  )(  )
A.首联诗人写在画楼里见到了配珠戴翠的娇娘,接着用丁令威这则神话,抒发感慨,主要反映了诗人渴求解脱苦难的愿望。
B.“商女不知宁有恨”,承起句而来,化用了杜牧《泊秦淮》的诗意。直接表达出对没有亡国之恨的“商女”的强烈批判之情。
C.颈联“一帘花雨谈幽梦”,紧承上句,点明了来游的时间和事件。“幽梦”是指从前的欢乐情景,今夕话旧,恍惚如梦。
D.尾联以景结情,寓情于景。“笳声呜咽”凄凉哀怨,暮云横飞纷乱压抑,通过营造凄凉萧瑟的意境,传达出作者的哀伤悲切。
E. 本诗是作者赠歌伎之作,花月之缘只为载体,写的凄怆悲慨,又大量用典,语意深婉感人,在遗民诗中应算是很有深度的作品。
【小题2】这首诗表达了作者怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。