阅读下面这首宋诗，完成各题。

冥冥寒食雨

刘一止①

冥冥寒食雨，客意向谁亲?

泉乱如争壑，花寒欲傍人。

生涯长刺促②，老气尚轮囷③。

不负年年债，清诗断送春。

（注）①刘一止，湖州归安(今浙江湖州)人。官至中书舍人，给事中，此诗作于宋室南渡之后。②刺促：奔走忙碌。③轮囷：原意为“盘绕屈曲的样子”，此处形容虽年老但志气盘曲在胸的样子。
【小题1】下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ）

A．“冥冥”即指昏暗不明，首句点名天气、节令，更是为了营造氛围。

B．寒食在清明节后一天或两天，此节禁烟火，只能吃冷食，故名寒食。

C．颔联拟人，“争”字写出山泉猛涨之势，“傍”字状出寒雨中花瑟瑟发抖之态。

D．诗歌语言浅切明畅、工致典雅，给人一种赏心悦目之感，艺术性强。

【小题2】诗歌的首联，颈联、尾联体现了诗人哪些情感?请分别联系诗句简要分析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

沁园春

卢蒲江席上，时有新第宗室^①

刘过^②

一剑横空，飞过洞庭，又为此来。有汝阳琎者^③，唱名殿陛^④；玉川公子^⑤，开宴尊罍。四举无成，十年不调，大宋神仙刘秀才。如何好？将百千万事，付两三杯。

未尝戚戚于怀。问自古英雄安在哉？任钱塘江上，潮生潮落；姑苏台畔，花谢花开。盗号书生，强名举子，未老雪从头上催。谁羡汝、拥三千珠履^⑥，十二金钗！

（注）①一本题作“卢菊涧座上。时座中有新第宗室”。“菊涧”是主人之号。②刘过：南宋文学家。少怀志节，读书论兵，好言古今治乱盛衰之变。曾多次上书朝廷，“屡陈恢复大计，谓中原可一战而取”。又屡试不第，漫游江、浙等地，依人作客，与陆游、陈亮、辛弃疾等交游，后布衣终身。③汝阳琎者：唐玄宗李隆基之侄李琎封汝阳王，借指新第宗室。④唱名殿陛：指殿试录取后宣布名次。⑤玉川公子：唐诗人卢仝号玉川子，借指宴会主人卢蒲江。⑥三千珠履：指门多宾客。语出《史记·春申君列传》：“春申君客三千余人，其上客皆蹑珠履。”

【小题1】下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（   ）（   ）

A．开篇三句以飞剑横空的壮采象征匡济天下的奇志，极写前来应试时意气之豪迈，落笔便有非凡气象。

B．“有汝阳琎者”四句收敛前情，点明题事。及第者与落第者同一宴席，咫尺荣枯，悲欢异趣，心情自难平静。

C．“将百千万事，付两三杯”，写出词人落第后万念俱灰、借酒浇愁的无奈。

D．“未尝戚戚于怀”，极见词人平生光明磊落，不因穷达而异其忧乐的宽广胸怀。

E．创作这首词时，词人心情极其痛苦，但词的格调却异常高昂，表现得大气磅礴，不但不见穷愁潦倒之态，反倒对“新第宗室”的及第表达由衷的祝贺。

【小题2】这首词全篇都是直抒胸臆，表达情感丰富，语言风格多变，请简要分析这首词中的抒情主人公形象。

阅读下面的诗词，按要求回答问题。
水调歌头^①
宋叶梦得
秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕欹斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。
念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老^②，谈笑静胡沙^③！
注　①此词为作者退居太湖边的卞山时所作。②东山老：指东晋名臣谢安，曾隐居东山，故名。他是历史著名的以弱胜强战例——淝水之战的总指挥。③胡沙：即“胡尘”，指代北方各民族发动的战争。
【小题1】下列对这首词的赏析，不正确的一项是(  ）

A．“小窗”两句，写花木掩映的山屋、倾仄的小路，幽雅的景物衬托主人公的品格。

B．“拼却鬓双华”句，意为毕生奋斗，终于赢得光华似锦的晚年。

C．一个“恨”字，落笔沉重，倾注着诗人满腔的郁愤。

D．上片三层，先写一景，再设一问一答，一波三折，如三叠之瀑，曲尽回荡之美。

【小题2】本词中“归来三径重扫，松竹本吾家”化用了陶渊明《归去来兮辞》中的“三径就荒，松菊犹存”，你认为本词与《归去来兮辞》中这两处字面相似的语句表达思想感情相同吗？为什么？请结合诗句简要分析。

阅读下面这首宋诗，回答问题。

病牛

李纲

耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？

但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

注：李纲，宋代著名爱国英雄，致力抗金报国。能诗文，写有不少爱国篇章，风格沉雄劲健。
（1）诗中“牛”的形象有什么特点？
（2）作者通过“病牛”表达了怎样的情感？

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
舟中二首（其一）【注】
陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
【注】宋哲宗绍圣元年（1092年），42岁的陈师道因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任还乡途中。
【小题1】下列对于这首诗歌的赏析，不恰当的两项是（   ）

A．首联写作者乘船江上所见。“横”“卷”“猛”“壮”等词的运用，使诗歌开篇显得气力高昂，动感雄壮。

B．颔联主要写风。上句写江风之急，犹如万马奔腾，瞬息之间千里已过；下句写风势之猛，仿佛要罩住三江五湖。

C．颈联中“空荒”“残”既是实写景物，也是作者心境的体现，寄寓了作者因思乡而产生的寂寥落寞之情。

D．“少年行路今头白”一句，将“少年”和“头白”对比，写出了乘舟行路的漫长和艰辛。

E. 陈师道写诗在用辞使气方面有意学习杜甫，这首诗就颇得老杜之法。如后两联抒发感慨，显得沉郁悲凉。
【小题2】从写景、抒情角度，赏析诗歌颔联。