题干
学书法
荆歌
诗巷里有书法家陶老师，易凡是他的学生。
颜文军家也在诗巷，住得离陶老师最近，但他不学书法。
他生下来的时候，右手大拇指就比别人短，短得就好像没有一样。其实没有大拇指，并不影响他写字，作业本上的字，他都是写得工工整整的。老师曾经在班上表扬他，说颜文军同学虽然手有残疾，但是，他身残志坚，认真完成作业，他的字写得比正常人还要好！
老师在班上这么说，颜文军感到很尴尬，他自卑地握紧自己的拳头，把那个短得几乎没有的大拇指包裹起来。他脸涨得通红，脑袋埋得低低的。他知道，所有的同学，都在看他，他们都想看他这根与众不同的手指。
下课的时候，同学大李走过来，拉住颜文军的手，想把他的手掰开。颜文军紧紧地捏着拳头，不让自己的拇指露出来。但是大李力气大，他一定要把颜文军的手掰开，颜文军仿佛听到了自己的手指关节发出了咯咯的声响。他感觉，自己的手指，都要被大李掰断了。
他实在忍不住了，用脑袋一顶，顶到了大李的嘴。只听得咯嘣一声，大李的嘴里就流出血来了。
大李吐了几口血水，用脚研磨地上的血水。是的，他也和颜文军一样，以为磕掉了一颗牙齿，他在找他的牙齿呢。
其实他的牙齿没有被颜文军撞掉，他只是自己的上下牙齿磕碰了一下，发出了咯嘣的声音。
老师没有主持正义，反而批评了颜文军，老师说：“同学之间应该团结友爱，怎么能用头撞人呢？你把别人的嘴都撞破了，出血了，牙齿都差一点撞掉了，你自己说说，这是什么行为？”
颜文军说：“他掰我手指！”
老师说：“你可以不让他掰呀！”
颜文军说：“他一定要掰！”
老师说：“那你应该告诉老师，让老师来解决，而不是动武！”
颜文军不知道说什么好，他只是感到郁闷，心里恨恨的。他真想再顶一下大李，顶得比刚才更重，把他的牙齿真的撞下一颗来。
但他不敢，他知道自己打不过大李，大李是班上的霸王，谁也不敢惹他的，他被撞得嘴里流血，颜文军已经算得上是一位英雄了。
从此颜文军做作业，字迹都是潦草的，他不想写得好，不想被老师表扬。他甚至故意要让老师生气。
易凡和颜文军是好朋友，易凡说：“颜文军，你为什么不跟陶老师学书法？”
颜文军说：“我不喜欢写字，我不想把字写好。再说，我也不会拿毛笔。”
易凡说：“不会就学呀，陶老师会教呀。”
颜文军说：“我的手——”
易凡说：“你可以用左手呀！”
颜文军说：“我不会用左手的，我左手拿筷子都拿不牢的。”
后来易凡问陶老师：“可以用左手写书法吗？”
陶老师说：“为什么要用左手写？你是左撇子吗？”
易凡说：“我不是。”
陶老师说：“你右手好好的，为什么要用左手？”
易凡说：“我想叫颜文军也来学书法。”
陶老师说：“那就让他来好了。”
易凡说：“他右手没有大拇指。”
陶老师说：“真的吗？是我隔壁老颜家的儿子吗？怎么会的呢？”
易凡说：“他生下来就是这样。”
陶老师说：“那倒是可以用左手写。”
陶老师说，苏州有名的书法家费新我，他原来是用右手写的，后来右手坏了，就改用左手。他用左手写字以后，反倒出名了，成为了有名的书法家，自成一家。
“真的吗？”易凡很兴奋。
陶老师在书橱里找出一本字帖，递给易凡说：“你看，这就是费新我写的，你看他的落款，都是‘新我左笔’，这些字，他都是用左手写的。”
易凡看着费新我的字，觉得每个字都很特别，都是很倔强的样子，但是很好看。
易凡就对颜文军说：“有一个书法家，他就是用左手写毛笔字的，他的名字叫费新我，他的字很值钱的。”
但是颜文军说：“写字画图我都不喜欢，我以后想当老板。”
（选自《江南》2019年第2期）
【小题1】下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是| A．班上的“老师”，不管是对颜文军的表扬还是批评，都没注意保护颜文军的隐私，都没从颜文军的角度思考问题，从而给颜文军带来了巨大的伤害。 |
| B．住在一个叫“诗巷”的巷子里，还了解左手写字的书法名家，书法家陶老师在小说中是一个美好的化身，是关心颜文军成长的一位邻居。 |
| C．小说的人物众多，人物之间的关系也较复杂，但作者能在短小的篇幅内让每个人物性格特征鲜明，人物关系也清清楚楚，体现了高明的驾驭能力。 |
| D．小说的后半部分大量采用对话的叙述方法，既丰满了主人公这一人物形象，也推动了故事情节的发展，还实现了间接刻画费新我的目的。 |
【小题3】主人公为啥最后不再喜欢写字和画图，而决定长大后当老板？根据文本谈谈你的看法。
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