题库 高中语文
题干
阅读下文，完成下列小题。
【小题2】第二段画线句“又十三年，乃克为之”中的“之”具体指的是 。
【小题3】下列说法符合文意的一项是（ ）。
【小题4】第四段写范文正公为什么还要写伊尹等古人？
【小题5】本文第一、二段字面平平叙述，实则情深无比。请举例加以阐述。
《范文正公集》叙
苏轼
庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观，则能诵习其词。问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也！”时虽未尽了，则已私识之矣。
嘉祐二年，始举进士，至京师，则范公没；既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤！”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”其后三年，过许，始识公之仲子今丞相尧夫。又六年，始见其叔彝叟京师。又十一年，遂与其季德孺同僚于徐，皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙。又十三年，乃克为之。
呜呼!公之功德盖不待文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨；若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉!
古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅之流，其王霸之略，皆素定于畎亩中，非仕而后学者也。淮阴侯见高帝于汉中，论刘、项长短，画取三秦，如指诸掌，及佐帝定天下，汉中之言，无一不酬者。诸葛孔明卧草庐中，与先主论曹操、孙权，规取刘璋，因蜀之资，以争天下，终身不易其言。此岂口传耳受，尝试为之，而侥幸其或成者哉？公在天圣中，居太夫人忧，则已有忧天下致太平之意，故为万言书以遗宰相，天下传诵。至用为将，擢为执政，考其平生所为，无出此书者。
（有删减）
【小题1】写出选入高中教材中苏轼的一篇作品名 。【小题2】第二段画线句“又十三年，乃克为之”中的“之”具体指的是 。
【小题3】下列说法符合文意的一项是（ ）。
| A．作者八岁入乡校，从当时人的诗作中知道了韩、范、富、欧阳四杰，且能诵习四杰的词作。 |
| B．作者中进士后先后认识了范文正公的次子，见到了他的叔叔，又和他最小的儿子成为同僚，他们都嘱托作者替范文正公的遗稿写叙。 |
| C．韩、范、富、欧阳四杰，除范外，作者与其他三人都有交往，且被他们当作一国中的杰出人才对待。 |
| D．作者认为，范文正公的功德通过文章得到彰显，他的文章通过作者的叙得以流传更广。 |
【小题5】本文第一、二段字面平平叙述，实则情深无比。请举例加以阐述。
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