在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
从“想法——验证”这个策略来看，创造性思维虽然不怕“离奇”，但也(1)________。因为越是离奇的想法，失败的可能性就越大。离奇的灵感有更大的戏剧性。公众常常只记住那些最后被证明有用，而且还有点离奇的想法。于是人们误以为(2)____________。人们以为要想创新，就必须刻意追求各种离奇的想法。再加上小孩经常喜欢问一些不怎么合逻辑的问题，公众据此进一步以为(3)______________________——所以我们应该向孩子学习创新是有问题的。

某校对高一年级280名学生进行了一次关于“开设外国名著阅读选修课程”的问卷调查，有关数据统计如下。请你用简洁的语言从两方面概括图表的内容。（每条25字内）

对开设外国 名著阅读课 程的态度	人数	比例	阅读外国名著 的情况和比例
喜欢或 比较喜欢	229	81．8%	读过外国名著者占57．6%，未读过外国名著者占42．4%
不喜欢	51	18．2%	读过外国名著者占8．8%，未读过外国名著者占91．2%

（1）________________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________________

下面《史记》中司马迁人物评论的对象对应有误的一项是（3分）

A．乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！——项羽

B．及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？——李广

C．不务出此，而天下已集，乃谋畔逆，夷灭宗族，不亦宜乎！——韩信

D．语曰：“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。——蔺相如

阅读下面材料，按照要求回答问题。
老师：乔治，你上来，在地图上找出美洲。
乔治：在这里，老师。
老师：很好，非常正确。同学们，你们知道是谁发现了美洲？
众学生：是乔治。
我们知道，美洲大陆是1492年哥伦布发现的。材料中众学生之所以会答成“是乔治”，与“你们知道是谁发现了美洲？”问句存在歧义有关。
（1）请你说出问句意思的两种不同理解。
理解一：
理解二：
（2）如果要把问句的答案指向“哥伦布”，可以在“发现”之前加哪些文字？（不超过6个字）
 

阅读下面一段文字,用一句话代“我”回答学生提出的三个问题。要求不超过50个字。
粤教版高一语文教科书收入了我的科学散文《说数》。日前,我收到广州市一位高一学生的来信,他就《说数》中“负数和正数分列左右如雁翅般排开,零据中央,颇有王者气象”一句向我提出疑问:“你为什么用雁翅作比喻?”我当即回信:“雁翅是从古典小说中信手拈来的。”那位学生来信追问:“从哪些古典小说中?”我在回信中举了几个例子。他再问:“为什么不用鹰翅?”我回信解答:“鹰勇猛,雁和善,我认为此处以雁翅作比喻较好。”