下列各句中，表达得体的一句是（ ）

A．值方老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他全家表达了诚挚的祝福。

B．刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着编者的姓名，我的名字也忝列其中。

C．太升南路一家手机经销店在搞让利促销，我去垂询了一下几款智能手机的价格，发现没有便宜多少。

D．临近期末考试，本来想安安静静地复习，家里却不断有人来叨扰，复习效率极低，实在令人心烦。

阅读下面的文字，完成下面小题

一堂成功的思政课，犹如读一本启迪心智的好书，看一场益于身心的优秀电影，应让学生不但有美的感受，而且有思想的熏陶、知识的增益、真和善的升华。因此，思政课应_____________，长于寓理于例。现在的学生，兴趣广泛、好奇心强、求知欲盛，他们往往不满足于泛泛的论述，而希望听到强有力的例证。就事论理，多讲生动活泼的内容，高道理于事例之中，熔思想性、知识性、趣味性于一炉，是增强感染力的必由之路。（ ）新，就是新颖，应尽量避免_____________地举一些老例子；近，就是贴近，不妨多用学生平时_____________的事例，这样的例子看得见、摸得着，可望可即，有亲近感和现实感；精，就是精当，许多事例本身就含有很深的哲理，耐人寻味，发人深思，例子举了，道理也便在其中了；实，就是真实，切忌道听途说、_____________。

【小题1】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）

A．一堂成功的思政课，犹如读一本启迪心智的好书，看一场益于身心的优秀电影，应让学生不但有知识的增益、思想的熏陶、真和善的升华，而且有美的感受。

B．听一堂成功的思政课，犹如一本启迪心智的好书，一场益于身心的优秀电影，生不但应有美的感受，而且应有思想的熏陶、知识的增益、真和善的升华。

C．一堂成功的思政课，犹如一本启迪心智的好书，一场益于身心的优秀电影，不让学生应有美的感受，而且应有知识的增益、思想的熏陶、真和善的升华。

D．听一堂成功的思政课，犹如读一本启迪心智的好书，看一场益于身心的优秀电影，学生不但应有知识的增益、思想的熏陶、真和善的升华，而且应有美的感受。

【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（   ）

A．一个好的故事，一个好的案例，既要求“近”，也应求“新”；既要求“精”，也应求“实”。

B．一个好的故事，一个好的案例，既要求“新”，也应求“近”；既要求“精”，也应求“实”。

C．一个好的故事，一个好的案例，既要求“精”，也应求“实”；既要求“新”，也应求“近”。

D．一个好的故事，一个好的案例，既要求“新”，也应求“近”；既要求“实”，也应求“精”。

【小题3】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（   ）

A．有滋有味  翻来覆去  耳闻目睹  捕风捉影

B．津津有味  呶呶不休  耳濡目染  浮光掠影

C．津津有味  呶呶不休  耳濡目染  捕风捉影

D．有滋有味  翻来覆去  耳闻目睹  浮光掠影

请在下面划线处补写一句恰当的话，使它与后面部分构成一个完整的文段。不得超过20个字。（6分）
______________。它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。中华民族是具有非凡创造力的民族，我们创造了伟大的中华文明，我们也能够继续拓展和走好适合中国国情的发展道路。全国各族人民一定要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进，从而实现“中国梦”。

阅读下面的文字，完成各题。

对“天人合一”，当下流行的解释是人类与自然的和谐相处。但是原始的“天人合一”，是指天意决定人事，而天意是通过天象或灾异来显示的。君主是“天子”，由天意确定，也代表天命。所以君主如有失德、治理不当之过，必定会受到天象的警告或灾异的惩罚。因此，从最古老的史书开始，天象和灾异都是   的记载。（     ）。

不过，“天人合一”也是一把双刃剑，奸臣小人也会利用天象灾异做手脚。因为对天象的解释，本没有标准答案，决定权在人，所以大权在握的人完全可以     地将矛头指向政敌，或肆意地乱改政策。而“书呆子”往往又    ，在灾情面前只知援引古例，却不知辩证地应用，结果不采取具体措施，反而加重了灾情。最极端的做法就是 ，毫无作为，以为只要绝对敬畏天命天意，灾害就会不除自灭。

现在，面对地震和异常气候，人们自然又会想到天人合一的观念。我希望在运用和阐述这一观念时能实事求是，尊重历史，进行辩证而积极的态度。

【小题1】文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．现在，面对地震和异常气候，人们自然又会想到天人合一的观念。我希望在运用和阐述这一观念时能实事求是，尊重历史，运用辩证而积极的态度。

B．现在，面对地震和异常气候，人们自然又会想到天人合一的观念。我希望在运用和阐述这一观念时能实事求是，尊重历史，采取辩证而积极的态度。

C．现在，面对地震等异常气候，人们自然又会想到天人合一的观念。我希望在运用和阐述这一观念时能实事求是，尊重历史，进行辩证而积极的态度。

D．现在，面对地震等异常气候，人们自然又会想到天人合一的观念。我希望在运用和阐述这一观念时能实事求是，尊重历史，采取辩证而积极的态度。

【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．灾异频仍，天象错乱；反之，凡国之将兴，天子圣明，大臣贤能，则风调雨顺，紫气东来

B．凡国之将兴，大臣贤能，天子圣明，则风调雨顺，紫气东来；反之,则灾异频仍，天象错乱

C．凡国之将兴，天子圣明，大臣贤能，则风调雨顺，紫气东来；反之,则灾异频仍，天象错乱

D．灾异频仍，天象错乱；反之，凡国之将兴，大臣贤能，天子圣明，则风调雨顺，紫气东来

【小题3】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A．不可或缺    随心所欲    泥古不化    听天由命

B．不可或缺    为所欲为    因循守旧    得过且过

C．至关重要    随心所欲    因循守旧    听天由命

D．至关重要    为所欲为    泥古不化    得过且过

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
针对大多数学生缺乏生活经验，不会与人相处，不懂如何面对困难的教育现状。很多专家建议为学生补上生活教育课。主张“补上生活教育这一课”，用意当然很好。 。
①在我们所有的课堂上，都包含着生活
②但如果学校教育能遵守常识，遵守教育法规
③同样，在我们的教育中，应当有“人”
④“教”和“学”双方才有可能在教育过程中摆脱那种不成熟的状态
⑤则未必要另开一门“生活教育课”
⑥因为人类需要的知识来自无比丰富的生活
⑦只有把受教育者当作人

A．⑥①②⑤③⑦④	B．②⑤①⑥③⑦④
C．①⑥③⑦④②⑤	D．⑦④⑥①③⑤②