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阅读下面的文字，完成下面小题
【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
【小题3】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
一堂成功的思政课，犹如读一本启迪心智的好书，看一场益于身心的优秀电影，应让学生不但有美的感受，而且有思想的熏陶、知识的增益、真和善的升华。因此，思政课应_____________，长于寓理于例。现在的学生，兴趣广泛、好奇心强、求知欲盛，他们往往不满足于泛泛的论述，而希望听到强有力的例证。就事论理，多讲生动活泼的内容，高道理于事例之中，熔思想性、知识性、趣味性于一炉，是增强感染力的必由之路。（ ）新，就是新颖，应尽量避免_____________地举一些老例子；近，就是贴近，不妨多用学生平时_____________的事例，这样的例子看得见、摸得着，可望可即，有亲近感和现实感；精，就是精当，许多事例本身就含有很深的哲理，耐人寻味，发人深思，例子举了，道理也便在其中了；实，就是真实，切忌道听途说、_____________。
【小题1】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）| A．一堂成功的思政课，犹如读一本启迪心智的好书，看一场益于身心的优秀电影，应让学生不但有知识的增益、思想的熏陶、真和善的升华，而且有美的感受。 |
| B．听一堂成功的思政课，犹如一本启迪心智的好书，一场益于身心的优秀电影，生不但应有美的感受，而且应有思想的熏陶、知识的增益、真和善的升华。 |
| C．一堂成功的思政课，犹如一本启迪心智的好书，一场益于身心的优秀电影，不让学生应有美的感受，而且应有知识的增益、思想的熏陶、真和善的升华。 |
| D．听一堂成功的思政课，犹如读一本启迪心智的好书，看一场益于身心的优秀电影，学生不但应有知识的增益、思想的熏陶、真和善的升华，而且应有美的感受。 |
| A．一个好的故事，一个好的案例，既要求“近”，也应求“新”；既要求“精”，也应求“实”。 |
| B．一个好的故事，一个好的案例，既要求“新”，也应求“近”；既要求“精”，也应求“实”。 |
| C．一个好的故事，一个好的案例，既要求“精”，也应求“实”；既要求“新”，也应求“近”。 |
| D．一个好的故事，一个好的案例，既要求“新”，也应求“近”；既要求“实”，也应求“精”。 |
| A．有滋有味 翻来覆去 耳闻目睹 捕风捉影 |
| B．津津有味 呶呶不休 耳濡目染 浮光掠影 |
| C．津津有味 呶呶不休 耳濡目染 捕风捉影 |
| D．有滋有味 翻来覆去 耳闻目睹 浮光掠影 |
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