王叔叔要把一张100元换成小面值的人民币．
（1）把表填写完整．
（2）人民币面值和张数成反比例吗？为什么？
| 面值/元 | 1 | 2 | 5 | 10 | 20 | 50 |
| 数量/张 | | | | | | |
（1）把表填写完整．
（2）人民币面值和张数成反比例吗？为什么？
下面几组相关联的量中，成正比例的是（ ）
| A．看一本书，每天看的页数和看的天数 |
| B．圆锥的体积一定它的底面积和高 |
| C．修一条路已经修的米数和未修的米数 |
| D．同一时间、地点每棵树的高度和它影子的长度 |
长方形的长是A，宽是B，面积是S，则S＝A×B。如果A一定，那么B和S成（________）比例；如果B一定，那么A和S成（________）比例；如果S一定，那么A和B成（________）比例。
在括号里填“正”或“反”。
（1）每袋牛奶质量一定，牛奶袋数和总质量成（______）比例。
（2）教室地板面积一定，每块地砖的面积和块数成（______）比例。
（3）长方形的面积一定，长和宽成（______）比例。
（4）衣服的单价一定，购买衣服的数量和应付钱数成（______）比例。
（5）地砖的面积一定，教室地板面积和地砖块数成（______）比例。
（6）稻谷的出米率一定，碾成大米重量和稻谷重量成（______）比例。
（1）每袋牛奶质量一定，牛奶袋数和总质量成（______）比例。
（2）教室地板面积一定，每块地砖的面积和块数成（______）比例。
（3）长方形的面积一定，长和宽成（______）比例。
（4）衣服的单价一定，购买衣服的数量和应付钱数成（______）比例。
（5）地砖的面积一定，教室地板面积和地砖块数成（______）比例。
（6）稻谷的出米率一定，碾成大米重量和稻谷重量成（______）比例。
把正确答案的序号填在括号里。
（1）比的前项一定，比的后项和比值（________）。
（2）人的年龄和身高（________）。
（3）三角形的高一定，底和面积（________）。
（4）和一定，一个加数和另一个加数（________）。
（5）如果
,那么
与
（________）。
| A．成正比例 | B．成反比例 | C．不成比例 |
（2）人的年龄和身高（________）。
（3）三角形的高一定，底和面积（________）。
（4）和一定，一个加数和另一个加数（________）。
（5）如果
,那么与（________）。判断下面每题中的两种量是否成什么比例？成什么比例？并说明理由。
（1）路程一定，速度和时间（__________）。
（2）平行四边形的面积一定，底和高（__________）。
（3）小刚从家到学校行走的路程和剩下的路程（__________）。
（4）长方形的周长一定，长和宽（__________）。
（5）圆锥的体积一定，底面积和高（__________）。
（1）路程一定，速度和时间（__________）。
（2）平行四边形的面积一定，底和高（__________）。
（3）小刚从家到学校行走的路程和剩下的路程（__________）。
（4）长方形的周长一定，长和宽（__________）。
（5）圆锥的体积一定，底面积和高（__________）。
文具盒每个售价8元，购买2个，3个，…分别需要多少元？
（1）填一填。
（2）判断应付金额与文具盒的数量是否成正比例，并说明理由。
（3）把上表中数量和应付金额所对应的点描在方格纸上再顺次连接。
（4）买9个文具盒要花 元。
（5）李老师买的文具盒个数是王老师的5倍，他花的钱是王老师的 倍。
（1）填一填。
| 数量/个 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | … |
| 应付金额/元 | 0 | 8 | 16 | 24 | 32 | 40 | | | … |
（2）判断应付金额与文具盒的数量是否成正比例，并说明理由。
（3）把上表中数量和应付金额所对应的点描在方格纸上再顺次连接。
（4）买9个文具盒要花 元。
（5）李老师买的文具盒个数是王老师的5倍，他花的钱是王老师的 倍。
下面是一辆货车的行程图，根据下图回答问题。
(1)这辆货车每时行驶多少千米？
(2)这辆货车行驶的路程与时间成比例吗？如果成比例，成什么比例？
(1)这辆货车每时行驶多少千米？
(2)这辆货车行驶的路程与时间成比例吗？如果成比例，成什么比例？