- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 氧化反应
- 化合反应及其应用
- + 分解反应及其应用
- 置换反应及其应用
- 复分解反应及其应用
- 还原反应
- 识别化学反应基本类型
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某化学课题小组通过查阅资料得知:固体草酸(H2C2O4·2H2O)受热可分解,其化学方程式(H2C2O4·2H2O=CO↑+CO2↑+3H2O)该课题小组的同学在实验室分别进行了如下实验,请回答下列问题:

(1)甲同学利用如图装置制取并收集CO: B装置的作用______。
(2)若要确定C中搜集的气体中有没有CO2,应该在下图中气体通入C装置之前添加一个盛有_________的检验装置。
(3)乙同学为了验证草酸的分解产物,设计了四个方案,分别将混合气体(包括水蒸气)依次通过足量 的下列试剂:你认为其中正确的方案是______。

(1)甲同学利用如图装置制取并收集CO: B装置的作用______。
(2)若要确定C中搜集的气体中有没有CO2,应该在下图中气体通入C装置之前添加一个盛有_________的检验装置。
(3)乙同学为了验证草酸的分解产物,设计了四个方案,分别将混合气体(包括水蒸气)依次通过足量 的下列试剂:你认为其中正确的方案是______。
A.石灰水、灼热的氧化铜、无水硫酸铜、氢氧化钠溶液 |
B.无水硫酸铜、氢氧化钠溶液、灼热的氧化铜、石灰水 |
C.石灰水、无水硫酸铜、灼热的氧化铜、石灰水 |
D.无水硫酸铜、石灰水、灼热的氧化铜、石灰水 |
已知碳酸亚铁在隔绝空气的条件下,受热易分解生成氧化亚铁和二氧化碳:在空气中加热,则生成氧化铁和二氧化碳.某化学兴趣小组用如图所示的装置模拟炼铁过程,并测定某样品中碳酸亚铁的含量(该装置气密性良好,B中氢氧化钠溶液足量).

实验过程中,先打开K通入一氧化碳再加热;装置A中固体质量不再减少后,停止加热,待装置A冷却到室温后关闭K,实验测得装置A中固体质量减少了ag,装置B中液体质量增加了bg.回答下列问题:
(1)仪器①的名称是 ;
(2)能判断生成的二氧化碳全部被装置B吸收的依据是:装置B的质量增加且 ;
(3)若生成的二氧化碳全部被装置B吸收,不考虑水的蒸发且该样品中所含杂质不参加反应,则a <b;理由是 。
(4)D处为收集尾气的装置,应选择 装置(填“甲”“乙”或“丙”).

实验过程中,先打开K通入一氧化碳再加热;装置A中固体质量不再减少后,停止加热,待装置A冷却到室温后关闭K,实验测得装置A中固体质量减少了ag,装置B中液体质量增加了bg.回答下列问题:
(1)仪器①的名称是 ;
(2)能判断生成的二氧化碳全部被装置B吸收的依据是:装置B的质量增加且 ;
(3)若生成的二氧化碳全部被装置B吸收,不考虑水的蒸发且该样品中所含杂质不参加反应,则a <b;理由是 。
(4)D处为收集尾气的装置,应选择 装置(填“甲”“乙”或“丙”).
实验室制氧气的两种方法如下
方法一:2H2O2
2H2O+O2↑
方法二:2KMnO4
KMnO4+MnO2+O2↑
(1)两种方法涉及到的化学反应基本类型都是______反应。
(2)MnO2作为催化剂在反应前后,质量和______均不变。
(3)下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图,现要用方法一制取一瓶干燥的氧气,选择合适的发生装置和收集装置,并按气体流向将装置连接好________________。 (用导管编号填空)。
方法一:2H2O2

方法二:2KMnO4

(1)两种方法涉及到的化学反应基本类型都是______反应。
(2)MnO2作为催化剂在反应前后,质量和______均不变。
(3)下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图,现要用方法一制取一瓶干燥的氧气,选择合适的发生装置和收集装置,并按气体流向将装置连接好________________。 (用导管编号填空)。
