关于电解水实验的下列说法中正确的是

A．从现象上判断：正极产生的是氢气

B．从变化上分类：该变化属于物理变化

C．从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的

D．从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的

在四川汶川大地震中，很多同胞失去了宝贵的生命.在这些遇难同胞中，有很多人不是被石块压死，而是在废墟里漫长的等待中严重脱水而死，说明了水对于我们生命的延续是如此的重要，下列关于水的说法中不正确的是（）

A．水是氧化物	B．水由氢、氧两种元素组成
C．水由水分子构成	D．水由两个氢原子和一个氧原子构成

如图是教材中用来表示电解水过程的示意图(其中“”“”分别表示H原子和O原子)。分析示意图，可作出的正确判断是（ ）

A．水是由氢气和氧气组成的

B．水分子在化学反应中可以再分

C．该变化中氢原子和氧原子可以再分

D．水分子中含有氢分子和氧原子

在探究分子性质的实验时，小丽做了如下实验：
向烧杯A中注入约5mL浓氨水，烧杯B中盛有约20mL酚酞试液，用一个洁净大烧杯罩住A、B两个小烧杯，如图甲所示，几分钟后，观察到的现象是_____。由此实验可得到有关分子的一条性质是_____。

（提出问题）烧杯B中酚酞试液为什么变红？
假设：①小丽认为可能是浓氨水挥发出来的氨气溶解在酚酞试液中，与水反应生成了的物质使酚酞变红；②小军认为可能是水分子使酚酞变红；③我认为还可能是_______。
（设计实验）小丽和小军的假设都有可能，小涛同学用无色酚酞试液将白色滤纸浸润，干燥后做成三朵白色小花，然后按下列图示进行实验，在(Ⅰ)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。
小涛同学认为，若______(填序号)中的白色小花变色，则证明小丽的假设成立。

（交流与反思） 小丽同学对小涛的实验方案也提出了质疑，她认为上述实验____(选填“能”或“不能”)证明“氨气和水反应生成的物质使白色小花变色”，其理由是____。

甲醇的分子式是CH₄O，有毒，可致人失明，服用多会致死。某甲醇水溶液中甲醇所含氢原子数与水所含氢原子数相等，则该溶液中甲醇的质量分数为 （    ）

A．64%

B．50%

C．47%

D．36%

图甲为甲烷燃烧实验，图乙为甲烷燃烧的微观示意图，回答下列问题

(1)甲烷属于____________(选填“有机”或“无机”)物;在图甲实验中，可观察到烧杯内壁有__________，若要检验甲烷燃烧有二氧化碳生成，可将烧杯正放，并向其中加入适量_______________，振荡并观察现象;
(2)由图乙可知，一个甲烷分子是由________构成的，氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是________氧气、二氧化碳和水的化学性质不同，其原因是__________

期末考试临近，娅娅同学开始积极复习迎考。以下是从她整理的笔记中摘录的一部分内容，请你帮他找出其中有错误的一项是（）

A．分子可以构成物质，但物质不一定是由分子构成的

B．A细胞中的水分能向B细胞渗透，说明A细胞质的浓度肯定大于B细胞

C．流出肾脏的静脉血与流入肾脏的动脉血相比，氧和尿素等物大大减少

D．质量相同的铝块和铜块浸没在水中时受到的浮力有可能一样大

（1）周六到了，八年级的同学们在老师的带领下去野外郊游，同学们来到一片树林边，呼吸着树林里清新的空气（这是因为树木等植物利用空气中的___ ____和从土壤中获得的______ _____在阳光下进行_____ _____释放出大量的氧气，供给生物进行__ _____。），同学们都驻足不前了。
（2）、穿过树林，那里有一片空地，大家将带来的家伙一古脑儿地摆在那儿，有的同学去捡石块搭灶台用，有的同学忙着找水。忙了半天，灶火终于点起来了，可就是火势小了点。大家围坐在一块，都在商讨着怎么使火烧得更旺。小亮说，用扇子扇可以使它烧得更旺；小宇说，用扇子会使火熄灭，老师却说，他们两人说得都有道理，你能说明其中的缘由吗？_____________    __。
（3）、一番折腾，火终于烧旺起来，锅里的水也不时地冒出一个个的气泡，老师又借题发挥了：水是由_______构成，也可以说是由_________组成，水变成水蒸气是_________变化，从微观的角度来看只是分子间的___________发生了变化。

“模拟实验”是一种常用的科学研究方法，以下不属于该研究方法的是（  ）

A．研究地球形状	B．研究液体扩散
C．研究分子间存在空隙	D．研究地球板块碰撞