- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
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某校有一位同学出现发热、头痛,恶心和皮疹等症状,经校医初步检查认为该同学患上水痘,再去医院做进一步的检查后确诊是水痘.
(1)水痘是由带状疱疹病毒感染引起的急性传染病.病毒是一种微生物,没有细胞结构.下列能支持带状疱疹病毒是生物的证据是(_____)
(2)从科学探究过程来看,对小明进行身体检查是为了获取证据.小明经学校校医初步检查后再去医院进一步检查的目的是________________________.
(1)水痘是由带状疱疹病毒感染引起的急性传染病.病毒是一种微生物,没有细胞结构.下列能支持带状疱疹病毒是生物的证据是(_____)
A.病毒非常微小 | B.病毒能运动 | C.病毒能使人生病 | D.病毒能繁殖 |
SARS过去了十年,我们在回顾之际,依旧心惊胆颤,但2013年4月,H7N9人感染流感病毒事件再次引起人们的紧张,其原因不仅在于此病毒高致死率,更因为它的流感症状而容易被我们忽略。已知该病的病原体是H7N9型禽流感病毒,请回答有关问题:
(1) 构成H7N9型禽流感的病毒没有细胞结构,为什么属于生物?_____________________。禽流感病毒不断出现新型,其根本原因是病毒结构中__________发生了改变。
(2)为防止禽流感疫情蔓延,杭州等地的主城区将永久性关闭活禽交易市场。这种做法属于预防传染病的哪种措施?_________________________。你认为得了禽流感,服用头孢类药物有用吗?_____________________
(3)已有的H5N1禽流感疫苗是否可以用来预防H7N9禽流感呢?下列是科研人员对动物进行的实验,
请完善以下实验步骤,判断实验现象,分析实验原因.
(材料用具)健康小鸡若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等.
(实验步骤)第一步:将健康小鸡若干只均等地分为两组,甲组为实验组,乙组为对照组.
第二步:

第三步:一段时间后,分别给甲、乙两组小鸡注射H7N9禽流感病毒,观察其状况.
(实验现象)甲组小鸡______________________,乙组小鸡感染了H7N9禽流感.
(实验结论)H5N1禽流感疫苗不能预防H7N9禽流感.
(分析原因)注射H5N1禽流感疫苗,小鸡产生相应的抗体不能和H7N9
禽流感病毒结合,可见这种免疫具有__________的特点。
(1) 构成H7N9型禽流感的病毒没有细胞结构,为什么属于生物?_____________________。禽流感病毒不断出现新型,其根本原因是病毒结构中__________发生了改变。
(2)为防止禽流感疫情蔓延,杭州等地的主城区将永久性关闭活禽交易市场。这种做法属于预防传染病的哪种措施?_________________________。你认为得了禽流感,服用头孢类药物有用吗?_____________________
(3)已有的H5N1禽流感疫苗是否可以用来预防H7N9禽流感呢?下列是科研人员对动物进行的实验,
请完善以下实验步骤,判断实验现象,分析实验原因.
(材料用具)健康小鸡若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等.
(实验步骤)第一步:将健康小鸡若干只均等地分为两组,甲组为实验组,乙组为对照组.
第二步:

第三步:一段时间后,分别给甲、乙两组小鸡注射H7N9禽流感病毒,观察其状况.
(实验现象)甲组小鸡______________________,乙组小鸡感染了H7N9禽流感.
(实验结论)H5N1禽流感疫苗不能预防H7N9禽流感.
(分析原因)注射H5N1禽流感疫苗,小鸡产生相应的抗体不能和H7N9
禽流感病毒结合,可见这种免疫具有__________的特点。