- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物体的结构层次
- 观察多种多样的生物
- + 细胞
- 细胞的发现和细胞学说
- 观察细胞
- 细胞的结构
- 种群
- 群落
- 生态系统
- 生态系统的稳定性
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
疟疾是由一种叫疟原虫的单细胞动物引起的，黄花蒿茎叶中提取的青蒿素可以治疗疟疾。下图分别为疟原虫和黄花蒿叶肉细胞模式图，请据图回答问题：
（1）青蒿素能治疗疟疾，是因为它可干扰疟原虫细胞的[③]___的功能，同时对细胞的控制中心[] __内的染色体也有一定影响；
（2）用光学显微镜观察黄花蒿叶肉细胞，在细胞质中还能观察到的结构有[⑥] _______ 和[⑤] __，其中后者的细胞液中溶解着青蒿素等多种物质。
（1）青蒿素能治疗疟疾，是因为它可干扰疟原虫细胞的[③]___的功能，同时对细胞的控制中心[] __内的染色体也有一定影响；
（2）用光学显微镜观察黄花蒿叶肉细胞，在细胞质中还能观察到的结构有[⑥] _______ 和[⑤] __，其中后者的细胞液中溶解着青蒿素等多种物质。
小丽同学从菜场里买回来几个番茄，并认真地进行分析研究：
（1）她切开一个番茄，发现有很多汁液流出，这些汁液是番茄的___，来自于___。
（2）取另外一个番茄，用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮，在显微镜下观察，发现细胞排列紧密，这层表皮属于___组织。表皮以内的部分是果肉，在显微镜下观察果肉细胞，发现细胞壁比较薄，且排列分散，属于___组织。(填“保护”“输导”“营养”“机械”或“分生”)
（3）根据以上观察，小丽得出结论：番茄是一个由多种组织按照一定的次序构成的___。
（4）番茄植株和人的结构层次相比，缺少的一个层次是___。
（1）她切开一个番茄，发现有很多汁液流出，这些汁液是番茄的___，来自于___。
（2）取另外一个番茄，用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮，在显微镜下观察，发现细胞排列紧密，这层表皮属于___组织。表皮以内的部分是果肉，在显微镜下观察果肉细胞，发现细胞壁比较薄，且排列分散，属于___组织。(填“保护”“输导”“营养”“机械”或“分生”)
（3）根据以上观察，小丽得出结论：番茄是一个由多种组织按照一定的次序构成的___。
（4）番茄植株和人的结构层次相比，缺少的一个层次是___。
蜜梨以果大、光泽好、甜醇，受到消费者的青睐。
（1）完整的蜜梨果实可以保存很长时间，而破损的蜜梨会很快腐烂，这说明什么？ 。
（2）人们在吃蜜梨的时候流出甜醇的汁液，这些汁液来自细胞结构中的 。
（3）我们吃的蜜梨属于生物体结构层次中的 。
（1）完整的蜜梨果实可以保存很长时间，而破损的蜜梨会很快腐烂，这说明什么？ 。
（2）人们在吃蜜梨的时候流出甜醇的汁液，这些汁液来自细胞结构中的 。
（3）我们吃的蜜梨属于生物体结构层次中的 。
如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，看到的几个视野，要使图像从视野①变为视野④，应怎样操作( )
| A．向右下方移动装片→转动物镜转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋 |
| B．向左上方移动装片→转动遮光器换成大光圈→转动细准焦螺旋 |
| C．向左上方移动装片→转动物镜转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋 |
| D．向右下方移动装片→换成凹面反光镜→转动细准焦螺旋 |
在大蒜收获的季节，有些家庭爱腌制一种食品“糖醋蒜”，吃起来酸甜爽口。下列有关“糖醋蒜”腌制的说法，正确的是( )
| A．糖和醋没有进入大蒜细胞内 |
| B．大蒜细胞能控制糖醋物质的进出 |
| C．大蒜细胞已经死亡，细胞膜失去控制糖醋物质进出的能力 |
| D．糖和醋都是细胞需要的物质，所以都能通过细胞膜进入细胞内 |
油菜是重要的油料作物。如图表示油菜的结构层次，请识图作答：
（1）A表示一个植物细胞，与动物细胞相比，植物细胞除具有细胞膜、细胞质和细胞核外，在其最外层还具有_____。
（2）A细胞经过a过程形成B1～B4几种不同形态的细胞群，则a过程为_____。B1～B4是油菜结构层次中的_____。
（3）若C表示榨取菜油的油菜籽(种子)，则油菜籽属于植物体结构层次中的___。
（1）A表示一个植物细胞，与动物细胞相比，植物细胞除具有细胞膜、细胞质和细胞核外，在其最外层还具有_____。
（2）A细胞经过a过程形成B1～B4几种不同形态的细胞群，则a过程为_____。B1～B4是油菜结构层次中的_____。
（3）若C表示榨取菜油的油菜籽(种子)，则油菜籽属于植物体结构层次中的___。
用一根玻璃针将一个变形虫(注：变形虫的身体就是一个细胞)切为两半，有核的一半能继续存活、无核的一半死亡。如果将一个变形虫的核取出，无核部分能短期生存，但不能繁殖后代，单独的细胞核则不能生活下去。如果在去核后三天，再植入一个细胞核，这个变形虫能生活正常，如图所示。
据图回答问题：
（1）_____在细胞产生后代的过程中起主要作用。
（2）正常细胞的细胞核与细胞质的关系是_____。
（3）从上述实例可知，细胞能正常完成多项生命活动必须具备的条件是_____。
据图回答问题：
（1）_____在细胞产生后代的过程中起主要作用。
（2）正常细胞的细胞核与细胞质的关系是_____。
（3）从上述实例可知，细胞能正常完成多项生命活动必须具备的条件是_____。
下列实验或活动中，实验用品与使用目的不相符的是( )
| 选项 | 实验或活动名称 | 实验用品 | 使用目的 |
| A | 观察人体口腔上皮细胞 | 生理盐水 | 保持细胞正常形态 |
| B | 观察种子的结构 | 放大镜 | 观察种子内部结构 |
| C | 光合作用吸收二氧化碳 | 氢氧化钠溶液 | 检验二氧化碳 |
| D | 观察鱼尾血液微循环 | 显微镜 | 观察红细胞在毛细血管中流动的特征 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |