如图是细胞模式图，请根据图示回答问题。

(1)图中乙细胞最外层①是________；
(2)②是________，控制着物质的进出；
(3)含有细胞液的结构是________（填图中的数字符号）；
(4)图中甲细胞没有结构⑥，你认为该结构可能是________。

学习了《细胞》一节后，小江同学对细胞膜的功能产生了浓厚的兴趣，他想通过实验来探究活细胞的细胞膜的功能，请你帮助他共同完成： 
实验材料：1000毫升大烧杯、清水、酒精灯、铁架台、石棉网、红色苋菜等。
实验步骤：
⑴提出问题：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗？
⑵作出假设：活细胞的细胞膜可能具有控制物质进出的功能。
⑶制定计划：
①取两个1000毫升的大烧杯，编号为甲、乙；
②在甲、乙烧杯中加入等量的清水，并把甲烧杯放在铁架台上，用酒精灯加热，直到沸腾，乙烧杯________，留作对照；
③把等量的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两烧杯中；
④观察并记录烧杯中的现象。
⑷实验现象：甲烧杯中的水变红色，乙烧杯中的水不变色
⑸原因分析：甲杯中苋菜叶片细胞的细胞膜________，乙杯中苋菜叶片细胞的细胞膜完好无损。
⑹实验结论：________。

2015年2月，科学家发现，一种名为“绿叶海天牛”的动物在摄取藻类后，能够将藻类的某一细胞结构置于自己的细胞内，从而使自身也能进行光合作用。 

（1）图中可能是“绿叶海天牛”细胞的是图________；（填“A”或“B”）
（2）“绿叶海天牛”摄取藻类后自身也能进行光合作用原因是细胞内有了[________]；（填图中序号）   
（3）在生命活动旺盛的细胞中，可以看出________缓缓流动，以此来加速细胞与外界环境的相互联系（填“结构名称”）。

海笔是栖息在深海底部的一种无脊椎动物，因其形状非常像老式的羽毛蘸水笔而得名。海笔细胞中不具有的结构是（）

A．叶绿体

B．细胞膜

C．细胞质

D．细胞核

对下列四种生物的叙述，正确的是（   ）

A．①②的结构层次依次为细胞、组织、器官和生物体

B．①④的基本组织为保护组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织

C．①④的细胞基本结构为细胞膜、细胞质和细胞核

D．③④的细胞分裂时，细胞质先分成两份，细胞核再分裂

小芳买回几个小蕃茄，并认真地进行研究分析：
在植物各器官中，小芳买来的番茄是属于_________器官，她切开一个番茄，有许多汁液流出，这些汁液来自细胞结构中的_________，她另取一个番茄，用开水烫过之后撕下一层薄薄的表皮，表皮以内的部分是果肉细胞，在显微镜下观察细胞壁比较薄，且排列分散，属于_________组织。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。下面是几种细胞的模式图，请据图回答问题。

（1）经观察发现，只在甲细胞中含有液泡、叶绿体和_________，因此该细胞是植物细胞。
（2）多细胞生物体要长大，离不开细胞的分裂。在细胞分裂过程中母细胞内出现的_________平均分配到两个子细胞中，因此它们的遗传物质是一样的。
（3）在做“用显微镜观察洋葱表皮细胞实验”时，戊、己两位同学各自制作临时装片，并在低倍镜下观察，观察到的物像如图所示，己同学的观察效果不好，其原因是_________操作不当引起的。

图是制作人体口腔上皮细胞的过程图解，请分析回答问题：

（1）据图，请你排出正确的实验操作顺序_____________；
（2）在实验中为了维持细胞的基本形状，应向载玻片中央滴加一滴_________，制作口腔上皮细胞临时装片以前，漱口的目的是_________，
（3）盖盖玻片时，要将盖玻片从生理盐水滴一侧轻轻放平，目的是_________。

环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现，蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中该物质的含量，其根本原因是（　　）

A．细胞壁的保护作	B．细胞膜的保护作用
C．细胞核的保护作用	D．细胞壁和细胞膜的保护作用

如下图所示是同学们在教育基地利用石膏学习制作模型，下面是模型制作的过程。

（1）用秤称取一定量的石膏粉末放在盆子里。
（2）量取一定体积的水，在测量液体的体积时我们一般使用________；读数时视线应与________相平，体积是_________厘米³。
（3）把水倒入石膏粉中搅拌均匀，小明不小心碰到了盆子，发现盆子的表面变得热热的。
请问小明手上接受热的刺激的组织是________。
（4）然后将搅拌后的石膏倒入模具，将模具放在烤箱里烘烤，烤箱温度下图所示，烤箱内的温度是_________。
（5）等石膏变硬后，同学们高兴地把自己精心制作的模型拿出来，小明很细心地发现自己在放置石膏的过程中不小心留下了自己的指纹，请问决定指纹的遗传物质是储存在哪里的？________。
（6）为了更清晰地观察和研究指纹，我们可以借助________。(填写一种仪器名称)