- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 细胞的分裂、生长与分化
- + 组织
- 器官和系统
- 结构与层次
- 感受观察工具的作用
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
今年八月,衢州首个“智慧”公厕在市区荷二路亮相了!“智慧公厕”外观和一般公厕没有差别,但是在墙上和天花板上,装了一些红外线感应器,最终在显示屏可以显示公厕余位、空气质量、温度湿度等数据。这些红外线感应器的功能,类似人体的( )


A.上皮组织 ![]() | B.结缔组织 ![]() | C.肌肉组织 ![]() | D.神经组织 |
小芳买回几个小蕃茄,并认真地进行研究分析:
在植物各器官中,小芳买来的番茄是属于_________器官,她切开一个番茄,有许多汁液流出,这些汁液来自细胞结构中的_________,她另取一个番茄,用开水烫过之后撕下一层薄薄的表皮,表皮以内的部分是果肉细胞,在显微镜下观察细胞壁比较薄,且排列分散,属于_________组织。
在植物各器官中,小芳买来的番茄是属于_________器官,她切开一个番茄,有许多汁液流出,这些汁液来自细胞结构中的_________,她另取一个番茄,用开水烫过之后撕下一层薄薄的表皮,表皮以内的部分是果肉细胞,在显微镜下观察细胞壁比较薄,且排列分散,属于_________组织。
分析下图,回答下列问题:

(1) 生物体复杂的结构是细胞___________的结果。图中过程2的意义在于_________。
(2)被蚊子叮咬时,人能感觉到并会用手拍打,这是通过图中___________(选填“甲”、“乙”或“丙”)所示的细胞来传递信息的。

(1) 生物体复杂的结构是细胞___________的结果。图中过程2的意义在于_________。
(2)被蚊子叮咬时,人能感觉到并会用手拍打,这是通过图中___________(选填“甲”、“乙”或“丙”)所示的细胞来传递信息的。
阅读材料,回答问题:
(一)如图是番茄的植物体,请根据该图回答下列有关问题。

(1)番茄果实的表皮起着保护作用属于_______组织;
(2)图中的3、4、5所示的结构属于_______器官。
(3)该植物体由6种器官组成,属于_______植物。
(4)番茄与人的结构层次相比没有_______。
(二)甲、乙两人在争论:甲说:“人体各器官系统是独立工作,互不干扰的,我吃饭时消化系统在工作,跑步时运动系统在工作,而吸进氧气呼出二氧化碳是呼吸系统完成的。它们分工明确,各司其职,互不影响。”乙说:“我认为人体各系统是协同合作,互相联系的。俗话说牵一发而动全身人体应该是一个统一的整体。”
(1)你认为谁说的有道理?_______。
(2)你的证据是:_______________________________________________________。
(一)如图是番茄的植物体,请根据该图回答下列有关问题。

(1)番茄果实的表皮起着保护作用属于_______组织;
(2)图中的3、4、5所示的结构属于_______器官。
(3)该植物体由6种器官组成,属于_______植物。
(4)番茄与人的结构层次相比没有_______。
(二)甲、乙两人在争论:甲说:“人体各器官系统是独立工作,互不干扰的,我吃饭时消化系统在工作,跑步时运动系统在工作,而吸进氧气呼出二氧化碳是呼吸系统完成的。它们分工明确,各司其职,互不影响。”乙说:“我认为人体各系统是协同合作,互相联系的。俗话说牵一发而动全身人体应该是一个统一的整体。”
(1)你认为谁说的有道理?_______。
(2)你的证据是:_______________________________________________________。