右图为我国某地形区内甲、乙两监测点地温包络线分布图(地温包络线由各深度的最冷月平均温度线与最热月平均温度线组成，形状犹如向上的“喇叭”)，地温季节变化波动为零的深度被称为地温年变化深度(记作ZAA)。
读图完成下列小题。
【小题1】该地形区可能为
| A．华北平原 | B．东北平原 | C．青藏高原 | D．四川盆地， |
| A．沼泽草甸 | B．森林 | C．草原 | D．荒漠 |
| A．土层质地 | B．地形地势 | C．土层含水率 | D．植被覆盖率 |
地膜覆盖是一种现代农业生产技术，进行地膜覆盖栽培一般都能获得早熟增产的效果，其效应体现在增温、保湿、保水、保持养分、增加光效和防除病虫草等几个方面。
读图，完成下面小题。
【小题1】我国华北地区在春播时进行地膜覆盖，可有效地提高地温，保障农作物的正常发芽生长，其主要原理是
| A．减弱了地面辐射造成的热量散失 |
| B．增强了大气逆辐射 |
| C．增强了太阳辐射的总量 |
| D．增强了对太阳辐射的吸收 |
| A．减弱地面辐射，保持地温 | B．反射太阳辐射，降低地温 |
| C．反射太阳辐射，增加光效 | D．吸收太阳辐射，增加地温与湿度变化 |
我校今年有教师到新疆支教，那里塔克拉玛干沙漠地区气温日较差较大的原因是（ ）
| A．沙漠地区太阳辐射少 |
| B．沙漠地区水汽少，大气对太阳辐射的削弱和保温作用差 |
| C．沙漠地区人类活动少 |
| D．沙漠地区的风沙大 |
在对流层中，气温随高度的增加而减小，当地面气温上升至0℃以上时，在高空中则会出现0℃层，此时0℃层所对应的海拔高度就是气象学上说的0℃层高度。读近50年来我国青藏高原和西北干旱区的0℃层的变化图。
完成下列各题。
【小题1】图示0℃层高度变化的季节是 （ ）
| A．春季 | B．夏季 |
| C．秋季 | D．冬季 |
| A．大气辐射不同 | B．太阳辐射不同 |
| C．地面辐射不同 | D．大气逆辐射不同 |
下图为地球大气受热过程示意图。读图完成下面小题。
【小题1】大气中
【小题2】一天中气温最高值出现在地方时14时，主要和图示哪个环节有关
【小题1】大气中
| A．臭氧层遭到破坏，会导致①增加 | B．二氧化碳浓度升高会使②增强 |
| C．可吸入颗粒物增加，会使③增加 | D．出现雾霾会导致④在夜间减弱 |
| A．① | B．② | C．③ | D．④ |
大气圈是地球生命的“保温被”。大气能对地表产生保温作用的主要原因是
| A．大气能吸收大量的太阳辐射，并将其传给地面 |
| B．臭氧层大量吸收紫外线，并将吸收的热量传给地面 |
| C．大气通过反射，吸收，散射等方式将太阳辐射传给地面 |
| D．大气逆辐射能对地面辐射损失的热量起到补偿作用 |
构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。阅读下面三幅模式示意图,回答问题。
(1)图甲①②③三条曲线中,正确表示大气气温垂直分布情况的是 ,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ层中,对短波通信具有重要意义的电离层位于 层,吸收紫外线的臭氧层位于 层 。
(2)图乙中各字母代表的含义是A B C 。相对于A来说,B为 (长波/短波)辐射。受雾霾天气影响C将会 (增强/减弱)。
(3)图丙中①至⑤点,气压最高的是 。若此图表示夜晚海陆间热力环流形成的等压面弯曲状况，则A、B两地为陆地的是 ,此时某同学面朝大海,则其为而立 (迎风或者背风)。
(1)图甲①②③三条曲线中,正确表示大气气温垂直分布情况的是 ,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ层中,对短波通信具有重要意义的电离层位于 层,吸收紫外线的臭氧层位于 层 。
(2)图乙中各字母代表的含义是A B C 。相对于A来说,B为 (长波/短波)辐射。受雾霾天气影响C将会 (增强/减弱)。
(3)图丙中①至⑤点,气压最高的是 。若此图表示夜晚海陆间热力环流形成的等压面弯曲状况，则A、B两地为陆地的是 ,此时某同学面朝大海,则其为而立 (迎风或者背风)。
雾霾天是指空气中因悬浮着大量微粒而形成的混浊现象。图甲为我国某地雾霾天气前后对比图，图乙为大气受热过程示意图，读图完成问题。
雾霾天气时，图乙中的( )
雾霾天气时，图乙中的( )
| A．① 减弱 | B．② 减弱 |
| C．③ 增强 | D．⑤ 增强 |
下图示意大气垂直分层，读图回答下面小题。
【小题1】图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是( )
【小题2】对短波通信具有重要意义的电离层位于( )
【小题3】关于Ⅰ层的描述正确的是（ ）
【小题1】图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是( )
| A．① | B．② | C．③ | D．④ |
| A．Ⅰ层 | B．Ⅱ层底部 | C．Ⅱ层中部 | D．Ⅲ层顶部 |
| A．大气以平流运动为主 | B．大气主要成分是臭氧 |
| C．多风雨雷电等天气现象 | D．大气运动稳定，适合飞机飞行 |