在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求：语意连贯，合乎逻辑。（4分）
我们主张同学们要“想大问题，做小事情”，用写作来表达自己的思想。 ① 意识到自己思想的价值，写作 ② 可能有质的飞跃。作为“思想者”，你和一切成年人都是平等的，你完全可以， ③ 应该理直气壮地大声说出“我认为……”积极深入的思考可以拓宽你的写作空间， ④ 是有限的生活经历，也会因思考而被开拓成广袤的写作天地。
我们主张同学们要“想大问题，做小事情”，用写作来表达自己的思想。 ① 意识到自己思想的价值，写作 ② 可能有质的飞跃。作为“思想者”，你和一切成年人都是平等的，你完全可以， ③ 应该理直气壮地大声说出“我认为……”积极深入的思考可以拓宽你的写作空间， ④ 是有限的生活经历，也会因思考而被开拓成广袤的写作天地。
阅读下面的文字，完成题目。
“主敬”一词，较早见于《礼记》。《周易》说：“君子敬以直内”，意思是君子主敬以使内心正直。
“主敬”也是孔子思想的一个重要方面，《论语》中相关表述颇多。如《论语•子路》：“居处恭，执事敬”；《论语•季氏》：“貌思恭，言思忠，事思敬”；《论语•卫灵公》：“敬其事而后其食”等。
“主敬”被宋儒吸纳作为其学说的重要范畴。程颐主张“涵养须用敬，进学则在致知”，这里的“涵养须用敬”意思是以虔敬之意收敛己心。朱熹也认为“敬”是涵养心性最重要的条件，是成德之要，他指出：“学者须敬守此心，不可急迫，当栽培深厚。”
曾国藩将毕生所得归纳为四点，要求儿子每日诵读，恪遵不易，此“传家遗嘱”四条即慎独、主敬、求仁、习劳。
【小题1】请根据以上文字，概括“主敬”的内涵。（4分）
【小题2】请根据你对上述文字的理解，联系社会生活中的实例，谈谈“主敬”思想的现实意义。（150字左右）（8分）
“主敬”一词，较早见于《礼记》。《周易》说：“君子敬以直内”，意思是君子主敬以使内心正直。
“主敬”也是孔子思想的一个重要方面，《论语》中相关表述颇多。如《论语•子路》：“居处恭，执事敬”；《论语•季氏》：“貌思恭，言思忠，事思敬”；《论语•卫灵公》：“敬其事而后其食”等。
“主敬”被宋儒吸纳作为其学说的重要范畴。程颐主张“涵养须用敬，进学则在致知”，这里的“涵养须用敬”意思是以虔敬之意收敛己心。朱熹也认为“敬”是涵养心性最重要的条件，是成德之要，他指出：“学者须敬守此心，不可急迫，当栽培深厚。”
曾国藩将毕生所得归纳为四点，要求儿子每日诵读，恪遵不易，此“传家遗嘱”四条即慎独、主敬、求仁、习劳。
【小题1】请根据以上文字，概括“主敬”的内涵。（4分）
【小题2】请根据你对上述文字的理解，联系社会生活中的实例，谈谈“主敬”思想的现实意义。（150字左右）（8分）
语言综合运用（15分）
结束不久的九江一中第四十二届校运会开幕式应该说异彩纷呈，不但学生、教师的参与程度很高，在形式上也推陈出新：不但有各具特色的标语口号以及队列变换，更出现了多种风格包括cosplay在内的服装秀……显现出校园文化的强大生命力。请选取本次校运会开幕式的一个侧面进行描写，要求：（1）必须有排比和比喻；（2）结构完整，语言简洁、生动。（3）不少于200字。
结束不久的九江一中第四十二届校运会开幕式应该说异彩纷呈，不但学生、教师的参与程度很高，在形式上也推陈出新：不但有各具特色的标语口号以及队列变换，更出现了多种风格包括cosplay在内的服装秀……显现出校园文化的强大生命力。请选取本次校运会开幕式的一个侧面进行描写，要求：（1）必须有排比和比喻；（2）结构完整，语言简洁、生动。（3）不少于200字。
语言综合运用。
外面的喧嚣已经远离了好久，我还在灯下为高考奋战。此时，响起了门锁声，忙碌了一天的爸妈回来了。…………。爸爸关上了我的房门。已经十二点了，我关了灯，可是睡意全无。
请你把中间省略的部分补全，写一段描写性的文字。
要求：（1）必须运用肖像、细节描写的手法；（2）要有一处用到比喻的修辞手法；（3）内容要与前后文衔接，文意要与整个文段谐调；（3）语言简明、生动；（4）不少于200字
外面的喧嚣已经远离了好久，我还在灯下为高考奋战。此时，响起了门锁声，忙碌了一天的爸妈回来了。…………。爸爸关上了我的房门。已经十二点了，我关了灯，可是睡意全无。
请你把中间省略的部分补全，写一段描写性的文字。
要求：（1）必须运用肖像、细节描写的手法；（2）要有一处用到比喻的修辞手法；（3）内容要与前后文衔接，文意要与整个文段谐调；（3）语言简明、生动；（4）不少于200字
《鸿门宴》中有帐中饮酒这一情节，当时“项庄舞剑，意在沛公”，情况非常危急，这时樊哙闯入，面对项羽一番慷慨陈词：“怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。”项王未有以应，曰：“坐。”
请以第一人称写出一段刻画项羽从樊哙入帐到听完他那番话后的心理变化的文字，要求200字左右。
请以第一人称写出一段刻画项羽从樊哙入帐到听完他那番话后的心理变化的文字，要求200字左右。
语言综合运用。（15分）
请根据你的观察，对班级丰富多彩的课间活动作一个场景描写。
要求：（1）必须使用点面结合的手法；（2）使用细节描写和排比的修辞手法；（3）有一处使用“尽管……但是……”或“不但……还……”的句式；（4）结构相对完整，语言简明、准确、生动；（5）不少于200字。
请根据你的观察，对班级丰富多彩的课间活动作一个场景描写。
要求：（1）必须使用点面结合的手法；（2）使用细节描写和排比的修辞手法；（3）有一处使用“尽管……但是……”或“不但……还……”的句式；（4）结构相对完整，语言简明、准确、生动；（5）不少于200字。
语言综合运用。
家家户户都有窗，透过窗，我们可以看见的是一个形形色色、丰富多彩的大千世界，请用文字记录一件窗外发生的有意义（情趣）的事情。
要求：(1)使用设问修辞和烘托手法；(2)对该事件有一、两句精彩点评；(3)200字以上。
家家户户都有窗，透过窗，我们可以看见的是一个形形色色、丰富多彩的大千世界，请用文字记录一件窗外发生的有意义（情趣）的事情。
要求：(1)使用设问修辞和烘托手法；(2)对该事件有一、两句精彩点评；(3)200字以上。
《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》等经典篇章将许多古人写得栩栩如生，请从以上作品中任选一个人物，概括其事迹并作点评。
要求：以评论为主，不少于200字。
要求：以评论为主，不少于200字。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
要讲词的欣赏，不能不提到“境界”的艺术理论问题。 。
①他认为，像宋祁的“红杏枝头春意闹”，著一“闹”字，而境界全出矣。
②他认为，词有境界为佳，否则为不佳。
③究其实际，仍然是中华文学艺术美学观念中的“传神”的要求。
④“境界”一词，虽非王国维所创，但专用它来讲词学的，自以他为代表。
⑤这乍看像“炼字”之说，细析时，“闹”字写春花怒放时的景色。
⑥后来他又以“意境”一词与之互用。
要讲词的欣赏，不能不提到“境界”的艺术理论问题。 。
①他认为，像宋祁的“红杏枝头春意闹”，著一“闹”字，而境界全出矣。
②他认为，词有境界为佳，否则为不佳。
③究其实际，仍然是中华文学艺术美学观念中的“传神”的要求。
④“境界”一词，虽非王国维所创，但专用它来讲词学的，自以他为代表。
⑤这乍看像“炼字”之说，细析时，“闹”字写春花怒放时的景色。
⑥后来他又以“意境”一词与之互用。
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